高校网络营销课程教学模式探讨

李　宁

《网络营销》课程是市场营销专业和电子商务专业的重要课程，该课程的特点是实践性强，学生更应学会用知识来实施网络营销。

一、网络营销课程内容

网络营销(e—MarketiIlg)是一种新型的营销模式，指以互联网网络为基础，利用数字化的信息和网络媒体的交互性来辅助营销月标实现的一种新型的营销方式。“网络营销”课程是由营销学及计算机网络等学科形成的交叉学科，以网络营销活动为研究主线，集中探索对网络营销活动过程和网络营销行为实施有效管理的理论和方法。因此在教学内容上，既应介绍各种原理知识，也应根据应用型人才的培养目标，增强有关应用技能、应用案例等方面内容的讲解。

在高校中的《网络营销》课程分理论教学和实践教学。网络营销理论教学是教师精讲与学生自学相结合、理论知识与具体案例相结合。在课程教学中应尽可能详尽地描述、解释、分析和解答在企业实际网络经营中可能遇到的问题和相应分析解决方案，对于重要概念和方法通过大量的案例予以进一步阐明。同时，应注重学生创新意识和实践能力的培养，不仅仅单纯依靠课堂理论教学，还努力做到与社会实践相互结合。

二、网络营销教学中存在的问题及建议

1、书本教学多余实务案例教学。缺乏必要的案例教学和实务操作能力的培养，结果培养出来的学生并没有和真正的网络营销人才需求相吻合。针对这一问题，教师应开展多媒体教学。以计算机多媒体和网络技术为平台开展多媒体教学是一种有效和先进的现代教学模式，相比以前板书教学仅仅通过教师讲解和书写要点的较为枯燥的教学模式，课程内容设计为较美观的演示，可以添加更丰富的网络营销实例和图表资料，还可以通过音频和视频播放讲解实例等将课程内容更准确、清晰、直观、形象生动地传达给学生。

2、教学技能训练不足。针对这一问题．教师应组织开展案例教学与研讨活动。“网络营销”是一门侧重应用实践能力培养的学科。教师应依据教学目标和教学内容组织学生个人自学、小组研讨，设计研讨活动的主题，以报告形式衡量评价效果，锻炼和培养学生独立思考、准确表述以及分析和解决实际网络营销问题的能力。考核应采用较为灵活的形式。3、教师的实践经验不丰富。高校应积极将从事相关教学的教师送出去学习进修，亲身经历商业企业的实际运作管理。教师应积极参与课程的研究，鼓励教师将自己的科研成果引入到教学中。

三、网络营销实验实践教学的要求

网络营销实验实践教学在于通过模拟或实际参与观察电子商务以及网络营销活动过程来重复课堂知识，了解电子商务的具体运作流程，促使学生运用理论知识和网络营销工具及其手段完成商务活动。

l、模拟实验。学校应拥有一套电子商务或网络营销教学模拟系统，利用学校的校园网，建设网上教学平台，利用实验课对学生进行系统讲解与培训．通过对模拟软件中各岗位群的工作内容、工作职责、工作流程的分析．模块化的将“网站推广专员”、“市场调研员”、“网络广告专员”、“网络促销员”、“网上交易专员”、“网站维护管理专员”、“网络营销经理”等岗位分配给实验学生以小组形式模拟操作，相互配合．并不断更改学生在实验模块中的较色。从而培养学生分析和解决网络营销实践中存在的问题的能了，并提高学生实际操作能力与团队合作能力。2、竞赛提高。可组织学生参加一些竞赛，如电子商务师等，使学生初步掌握电子商务、网络营销策略的基本方法、技能并提高网络营销工具的应用技术。

3、网上开店。组织学生在类似于“淘宝网”、“拍拍网…有啊”等现有的实际电子商务平台上建立以个人形式或小组形式的网上商店。对自己的网上商店进行第划，对网店内容进行设计实施、运用电子商务平台现有的网店推广方法和所学的其他网络营销方法对网店进行推广。指导教师可以协助学生经营策划，对学生所开设网店进行考核评比．并进行打分。这样可以扩充学生的知识领域．开阔学生视野，将模拟的实验真实化，改善学习环境，加强创造能力的培养帮．提升学生全面综合素质。此外，开设网店有助于学生提高动手能力、策划能力、适应社会需求的能力，为学生未来创业提供有效帮助。

4、技外教学基地建设。学校应当和一些公司特别是一些电子商务或网络公司形成良好的校企合作关系．建立多个实习实训基地，定期将学生送到实习实训基地去参观学习，鼓励学生为企业策划、制作、管理电子商务或网络营销的网站，将这些内容与课程成绩联系在一起，体现学生所学课程与社会需求相结合的特色。