用“心”与学生交流

龚声蓉

从第一次站上大学讲台,到如今已经21年了。不知不觉中,我也从20岁出头、毫无教学经验的年轻助教变成中年教授。这期间,学生换了一茬又一茬,变化的是学生的面孔,不变的是所教学生的年龄——永远是20多岁,永远是青春一代。是呀!社会在发展,时代在进步,教过的学生已从70后变成90后了,思想发生了很大变化。

虽然学校扩招了,但整体教学质量有所下降。于是,不少老师和学生在讨论:“学生学不好,究竟是老师的责任还是学生的责任?”事实上,这个问题很难回答清楚。如果教师用“心”去教,学生用“心”去学,这些问题自然解决了。但是,面对充斥着网络、娱乐新的环境以及社会需求的变化,如果做到让学生用“心”去学,每个老师都面临着新的挑战。我的体会是用“心”与学生交流,做学生真诚的朋友。

首先,要站在学生的角度去思考,主动与学生交流。目前,不少学生是家里的独生子女,思维方式和以前大不相同,和我们这样年纪的老师确实存在了一定的代沟。但是,只要站在学生的角度,处处为他们着想,他们仍然很乐意与老师沟通,慢慢会改变一些不成熟的想法。有个别学生说话啰嗦,不着边际,同学不喜欢,部分老师也不喜欢,甚至认为其有心理问题。久而久之,造成学生性格孤僻,真有了心理障碍。对这样的学生要善于观察,主动与他们沟通,解决他们的疑惑,树立他们的信心。通常,这样的学生因受到了关注,自信心就会增强,成绩也会大幅提高。

其次,要尊重学生,给学生留足面子。任何人都或多或少存在缺点,更何况成长中的大学生,出错在所难免。通常,我会私下与这些学生沟通,间接指出他们的不足。他们在被尊重的同时,往往学会了尊重别人,很少再重复犯错。

用“心”与学生交流,还必须做到以身作则,让学生服气。学生不仅仅要按老师的指点学习,更要有自己的学习规划,对研究生更是如此。我的研究生曾经有少数学习懒散,没有养成良好的学习习惯,对学习没有计划,做一天和尚撞一天钟。对这样的学生,我往往会将他们单独叫到办公室,让他们看看我的工作台历,并看看我近期完成的事情。当看到我密密麻麻的工作安排以及有序完成的各项任务时,他们往往会深有感触,会很快交给我一份自己的工作计划。

师者,传道,授业,解惑。传道是第一位的,要用“心”传道,用“心”与学生交流。