校长要善用五条“鞭子”

王延革

一天，和一位同学闲聊起他的校长时，他怨气冲天地说，校长就鞭打快牛，让他这个骨干教师不是参加县公开课就是迎接各种检查，学校有困难时就想到了他，等到评选先进时就没他的份了。他还说，学校像他这样想法的教师有好几位，这工作越干越没劲儿。当同学提到校长鞭打快牛时，笔者不由得想起校长手中的鞭子。其实，学校管理工作犹如一驾马车，只有人和心，马和套才能并驾齐驱，锐不可当，勇往直前。这其中校长和教师之间“和心”与“和套”的秘诀就是校长要灵活使用手中的五条“鞭子”。

一条加油鞭，激励教师迎难而上，奋起直追。当学校这驾马车上坡时，校长要善于调动教师的积极性，鼓舞其斗志，拿起加油鞭往上冲。对于年轻教师要“快马加鞭”，在爬坡关键时刻，大喝一声。甚至打上一个及时鞭，这样就能一气呵成，直至坡顶。这条加油鞭扬起的是切实可行的奖励制度，也扬起了校长的感召力、鼓动力和人格魅力。校长在“快马加鞭”时不要忘记“不能只让马儿跑，不给马儿草”的古训，要经常鼓励表扬取得点滴进步的教师，让他们享受成功和被关注的喜悦。同时，多为年轻教师创造培训学习机会，为他们赢得应有的荣誉。校长切忌“鞭打快牛”让优秀教师怨声载道，带着情绪工作；校长应关心“鞭长莫及”的角落，不能熟视无睹，视而不见，而要赏识有加，让少部分教师身感加油鞭的动力，不甘沦为平庸。

一条警醒鞭，监督教师反思自省，追求完美。校长站在学校这驾马车上，既要赶车又要看路，调整方向，还要监督教师的言行举止，工作态度，洞察其内心世界，这就要求校长要使用警醒这条组合鞭。有的教师惰性严重，校长要用暗示鞭，旁敲侧击，一鞭惊醒梦中人，让他们幡然醒悟，不再落后；有的教师工作不思进取，得过且过，校长就要用好批评鞭，一语中的，入木三分，一鞭下去定要他脱胎换骨，精神抖擞，迎头赶上；有的教师固执己见，总爱和领导叫板，校长要用好剖析鞭，由表及里，循序渐进，透彻分析，一鞭打开偏见的世界，使其融入和谐向上的集体。这一警醒组合鞭，让教师不断反思工作成败得失，不断反省经验教训，在不断完善自我中铸就辉煌人生。

一条公平鞭。调动教师全心工作，乐于奉献。校长对待学校这驾马车必须要用好公平鞭，否则，各拉各的套，各走各的道，各唱各的调，倘若如此，即使再豪华的车也是步履维艰。校长的公平鞭要体现在用人上，人尽其才，各尽其能，还要量力而行，重要岗位要竞岗，不唯亲，不唯友，要用良马负重担；校长的公平鞭还要表现在评优评先和职称评聘方面，要公开条件，公正、公平评选，不暗箱操作，给教师一个明白、公正；校长的公平鞭更要注重小事，在精细化管理中凸显公平，学校无小事。事事皆公平。在校长公平鞭的催促下。教师似春风化雨，如柳枝拂面，心底滋生无穷力量，全身心投入工作，续写教育新篇章。

一条暖心鞭。博得教师心存感恩，任劳任怨。学校这驾马车需要校长精心呵护，用心经营。校长要时时举起暖心鞭，让身处逆境的教师燃起希望之火，让内心困惑的教师沐浴温馨的关照阳光，更让对立面的教师愧疚十分，悔恨不已。一条暖心鞭就是人性在挥舞，就是制度无情人有情，就是一方有难，八方支援，就是众人拾柴火焰高。只要校长的一条暖心鞭陪伴教师左右，就能助推“善”的主题发扬光大，就能聚人间大爱，凝校园文化精华，永远会让教师心存感恩，轻松工作，享受生活，任劳任怨，无怨无悔!

一条创新鞭。引导教师战胜自我，开拓未来。学校这驾马车有时也需要转变驾车理念，更换部分零件。作为校长一定要高瞻远瞩，把握教育新动态，用好创新鞭，依据本校实际，摆脱羁绊束缚，在求“变”求“活”中另辟蹊径。校长要像排头兵，勇立新课改浪尖，这条创新鞭所到之处，让教师抛弃固有的陈规戒律，不要墨守成规，固步自封，要大胆突破，敢于尝试和创新。校长这条创新鞭还要指导教师刻苦钻研学习，积淀深厚的理论修养和渊博的文化知识，向网上优秀教师学习，向同伴学习，让创新鞭成为提升教师素质不竭的动力，永攀教育高峰!

校长的五条鞭子，要高高扬起，要鞭鞭有情有意，有爱有力，单鞭使用要常举鞭三思，恰到好处，一鞭到位；组合鞭使用要机智灵活，合理搭配，才能威力无比!