农村初中英语学习方法谈

韩　英

在许多农村中学,如何学好英语一直困扰着很多学生和家长,也是英语教师颇感棘手的一个难题。结合多年的教学经验,笔者认为应该从以下三方面做起:

一、学英语,应从“说”开始

(一)为何要“说”

在英语的“听,说,读,写”四种技能中,我们认为“说”最重要,因为它是“听,读,写”的基础,也是以后进行交际的具体表现方式。人们学习自己的母语也是从“说”开始的,这是语言学习的规律。在实际教学过程中,应要求学生多说,不要成为英语“哑巴”。语言学家吕淑湘先生说过:“语言的使用是一种习惯,是经过多次反复而成功的。”所以我们不论是在英语课堂上,还是在英语课外,都要尽可能利用或创造机会说英语。同时还要鼓励学生大胆说,不要怕犯错误。有句英语谚语说得好,“To make a mistake is human.”千万不要因为怕犯错误而不敢多说一句,否则只会裹足不前。

(二)怎样“说”

一要多听,听是说的基础。在听的阶段,虽然没有开口,但却在进行“说”之前的酝酿,可以说这是一个积极的“沉默期”。英语口语一定要以“听”带“说”,以“听”促“说”,“听”、“说”结合。二要多读,“读”包括朗读和阅读。朗读能增强语感,是自由“说”的基础。阅读能扩大词汇量,巩固语法知识,还能丰富英语文化知识。三要多模仿,我们学习的母语就是从呀呀学语中模仿出来的。模仿是关键,一定要大声,这个很重要,教学生学会改造面部肌肉,方法是发音要把口长大,要尽量模仿原音。大量机械的模仿训练,娴熟的发音动作和说话的基本套路,既可以巩固英语基本知识,又可以为“说”英语打下坚实的基础。四要培养兴趣和成就感,积累是学好英语的关键。教会学生从不同途径,用不同方法,把握英语学习的技巧,使学生在不断进步中获得成就感,在不断的成就感中获得学习兴趣,让学生真正体会乐学的滋味。

二、学英语,“练”要贯穿始终

(一)“练”听

练习听力,一要过好语音关,力争做到准确发音和辨识近似音,通过认真模仿、大量朗读和英语绕口令练习,掌握训练语音、语调和连读的方法。二要掌握一定的词汇量,特别是日常用语。三要熟悉语法和一些常见的特殊句型,语法和句型的熟练程度会直接影响听力理解的速度和准确性。

(二)练“读”

“读”可以分为有声朗读和无声阅读。朗读可以说是“准口语”,是书本内容到实际口语表达之间的环节。反复的朗读,不仅可以加深学生对所读内容的理解,还可以促进学生形成语感,而语感反过来又可以促进学生听力和阅读能力的提高。对于一些脍炙人口的佳作更要朗读直至背熟。阅读可分为泛读和精读。泛读的内容可以是一些难度适中的英文报刊、杂志上的文章,如China Daily,The Time,English weekly等。精读的内容可以是教材上的课文或一些专门的阅读理解性的文章,要求学生确保每天要有一定时间的“阅读”量,要做到海量阅读,大量阅读英语课外读物,同时勤于查字典。

(三)练“写”

“写”即书面表达。除了一些常规的书面作业、单词和句子的听写之外,还应多进行一些课外写作练习,比如用英语写日记和周记。由于受条件限制,每天坚持写一篇英文日记似乎不太现实,但坚持每天写几个英文句子还是可以实现的。这些句子可以是当天学的自己认为比较好的句子,也可以是自己对某个问题的认识和感受。还可以用一些当天所学的词或词组造几个句子。另外,每周坚持写一到两篇英文周记或英文书信,内容可以是一周的见闻和感受。“文章不厌百回改”,写完之后,要细心检查,尽量避免语言和语法错误。

(四)练“思维”

如果一个中国人英语真是学好了,他会有两套思维体系。对于英语初学者而言,由于汉语思维体系的干扰,会严重影响英语学习,所以教师要尽量营造全英文学习环境,听说读写全方位,尽量用英语教学,让学生用英语思考,培养学生的英语思维体系。

三、学英语要持之以恒,不可半途而废

平常和一些英语基础不太好的学生聊天时,他们经常会谈到一种现象:当他们意识到英语重要时,就发誓一定要学好英语;但经过一番苦学之后,突然发现自己的成绩好像一点都没进步,结果就放弃了。其实,学习英语是一个漫长的过程,光有短期的激情是不够的,必须要有耐心和毅力。走走停停是很难有所成就的。因为Rome was not built in a day.所以农村学生学习英语更应该持之以恒,切不可半途而废。