挫折教育促学生健康成长

王颖洁　王　萍

目前,我国大部分家庭都是独生子女,他们生活在优越的环境里,又有几代人宠着,真是捧在手里怕摔着,含在嘴里怕化了,不能严格要求,被一味溺爱,经不起一丁点的挫折和考验。老师有责任指导、帮助学生面对挫折,战胜困难。如何培养学生能够接受挫折,提高抗挫折能力呢?

1. 让学生意识到挫折是客观存在的,鼓励他们乐观对待挫折

教师要让学生懂得不能永远在父母、师长的庇护下成长,人生的道路也不可能是平坦的,挫折是客观存在的,是不可避免的。让学生在心理上做好应对的准备,把挫折当作是自己在成长过程中不断完善自己的机遇。

平时,我会教育学生,凡是有所作为的人都是战胜许多挫折的人,让学生明白,一个人的成长需要磨难,一个人要经历磨难之后方能成大器。正如没有经历过饥饿的人,不知道什么叫温饱;没有经历过寒冷的人,不知道什么叫温暖;没有经历过挫折的人,不知道什么叫成功。在面对挫折时,我总是帮助学生战胜内心的恐惧,乐观面对,主动解决问题。当学生之间发生矛盾时,鼓励他们自己沟通、协商;当学生考试失败时,鼓励他们寻找原因,总结经验教训;当生活中出现不幸时,引导他们坦然接受,勇敢面对。

2. 让学生学会自信,战胜挫折

如果说人生是一棵大树,那么自信就是树的根,自信的人能够战胜困难,自信能让人在任何时候都能扬起希望的风帆。与此相反,自卑只能使人变成一个懦夫,一个无能的人,遇到挫折经不起打击,只会一败涂地。教学生自信就是助孩子成功,在一个人的成长过程中,没有比让孩子自信更重要的了。

对待学生,尤其是那些受挫折较多、性格内向而又脆弱的孩子,老师要使其保持自信和乐观的态度,为学生的每一个成功,每一点进步而喝彩。当挫折出现时,我总是微笑着对我的学生说:“这点挫折不算什么,你一定可以搞定的!”当学生通过自己的努力战胜挫折时,我就夸奖说:“我就知道你肯定行,以后不管遇到什么挫折,你都能克服的!”实践证明,老师的肯定与赞扬总能让那些内向而自卑的学生增加信心,战胜困难,取得进步。

3. 培养学生坚强的意志,树立强大的精神支柱

许多学生遇到挫折、陷入困境的原因,并不是因为他们的能力,而是因为他们没有坚强的意志,缺乏百折不挠的精神。当学生遇到挫折,几次努力都不能解决问题时,老师不防在边上给他们鼓鼓劲,出出主意,帮助他们寻找失败的原因,指明下一次的努力方向,让学生认识到,遇到挫折时,他还有坚强的后盾,还有人同他一起承受失败、渴望成功,给他们树立强大的精神支柱,让他们坚持下去,直至成功。

4. 帮助学生制定合理的目标,保持适度的自我期望值

卡耐基认为:“一个人的成功,15%靠他的专业技能,而85%则是靠他的把握机遇的能力和处理人际关系的能力”。这话适合于一代代功成名就的天之骄子,无疑也适合于正在奋斗中的莘莘学子。教师和家长都有责任让孩子在轻松自由的环境里增长知识,锻炼才干,让他们在成长的第一阶段形成健康的心态,不把过高的学习、考试期望值强加在学生稚嫩的肩上,不硬性地对学生提出过高的期望要求,根据实际情况给学生制定合适的奋斗目标。

在教学中,因每个学生的基础、能力、兴趣不同,各科学习成绩也是差参不齐。教师不能简单地要求每个学生都成为班级中的“尖子”生,应根据他们的实际情况,制定合理的目标。教育学生不仅与其他的学生横向比较,更要同自己以往的成绩纵向比较,只要学生前进一名或是成绩提高一、二分就给予肯定,让学生跳一跳就能摘到果子,体会到成功的快乐,减轻他们焦虑的心理压力。

生活中不如意的事比比皆是,人常常会陷入这样或那样的困难,而真正坚强的勇者无论遇到什么灾难,都不畏缩,都能镇静理智地去分析、面对并勇敢向前。让我们的孩子在磨砺中坚强,在不断战胜一个又一个挫折的过程中长大。