电脑绘画教学：创造无限精彩

李　明

绘画,原本就是少年儿童的天赋。随着信息技术的发展,电脑绘画颠覆了传统绘画的纯手工性,也正成为小学美术教学经常采用的媒体教学方式。在电脑上,你不需要一手拿着画笔,一手端着调色盘,小心翼翼地在画板上描摹,而只要动动鼠标,一张充满创意的、色彩斑斓的图画就大功告成了,但对于习惯于手工绘画的美术教师,却面临着一连串崭新的挑战。

首先,教师之间水平差异大。其次,作品评价的标准尚未统一。再次,电脑绘画的教学模式仍在探索之中。

我认为,电脑绘画应该贴近学生的生活。首先,教师辅导学生进行电脑绘画应该引导他们利用电脑绘画抒发自己的真实感受、描绘他们真实的生活。其次,电脑绘画的评价体系中还应该包括电脑技法的运用,比如在描绘众多物体的场景时可以使用复制、对齐的方法,在运用图层效果时,可以用各种图层特效。正是因为电脑软件的各种功能,才使电脑绘画创作出丰富多彩的效果。

对学生进行电脑绘画教学可以从三个维度进行思考。从技术上讲,要让学生掌握进行创作的操作技术,包括手绘技术、操作绘图板技术、使用电脑软件技术。从方法上讲,教师的教学手段可以是临摹、欣赏和鼓励创新等。从意识上讲,进行电脑绘画的创作,需要学生有一定的认知能力,对所创造的事物要有自己的认知,有一定的观察能力。由于很多学生对物体的观察只停留在表面,没有对细节进行细微的观察,所以绘画出的作品往往是粗枝大叶。另外,学生的情感、态度和创新能力也对创作有重要影响,它直接影响了作品的选题、立意等意识形态的表达。

针对当前小学电脑绘画教学的现状,我有以下几点建议。

1.基础的手绘练习必不可少

电脑绘画教学之前,学生应进行必要的手绘练习。手绘是电脑绘画的前提和基础。我在进行电脑绘画培训中发现,手绘水平比较好的学生在电脑中容易创作出比较好的作品。电脑绘画同样也是一种绘画,需要比较好的美术基础,才能注意电脑创作中构图、角色的设置和色彩、明暗的变化。现在很多电脑创作的初稿都是通过手绘完成,然后在电脑中加工,所以,基础的手绘练习必不可少。

2.模仿是必不可少的阶段

学生习惯了看直观的工具,比如笔、调色盘等,对电脑菜单有些摸不着头脑,不知道如何去控制。实际上对一种软件的熟练程度往往影响了电脑绘画的效果,一开始使用电脑软件进行绘画创作的人,可能只使用一种软件中最简单的功能进行绘画。解决这个问题最简单的方法就是多阅读相应的教材和多模仿练习。对于教师来说,让学生迅速地掌握一种绘画软件,除了枯燥地讲授以外,最好的方法就是让学生进行绘画临摹了。也许有的教师会认为临摹这种方法会磨灭儿童的创作灵感,但是在技术尚未成熟的状态下,如果光有灵感而无技术的话,很多灵感都会成为一种空想。临摹的目的并不是代替思考、取代创新,而是让技术更加熟练。因为创作本身需要建立在技术熟练的基础上。

3.对生活的体验和细致的观察是创作的灵感来源

艺术是表达情感的一种方式,伟大的艺术品,无论它是什么形式的,都应该表达作者的真实感受,并且给人以思考和感动。我们看到很多儿童电脑绘画作品都存在着思想的灌输,很多作品并没有看到更多的童真,而是掺杂了很多大人的想法,所以作品并不感人。造成这种现象的原因之一是很多作品的创作并不是因为兴趣,而是为了“应试”。这种“应试”不是应付考试而是在应付比赛。为了获奖,教师干脆给学生一个主题或者由家长帮助学生想好主题,甚至构图、创作上都有很多教师和家长的影子。教师忽视了儿童的想法,没有尊重他们的感受,这样创作出来的儿童作品完全是成人化的,失去了儿童特有的灵动和创造力。儿童电脑绘画应该成为儿童表达自己想法和感情的一种方式,自然的情感流露才最感人。

4.搜索各种绘画素材,开拓学生绘画思路

儿童电脑绘画的创作灵感并不是凭空想象来的,它也需要在大量欣赏的基础上吸取他人的长处,不断学习他人的绘画技巧和技术。我在进行教学时,将搜集到的素材分为人物、植物、交通工具、场景、动物等多种类别。在每个分类中提供了大量不同风格的电脑绘画作品,这些作品可以帮助学生了解电脑制作的不同造型和色彩风格的绘画形式。当然,传统绘画也可以成为创作中的范例。只有大量接触不同类型的素材,并将素材和范例变成自身的素材储备,才能创造出与众不同的作品。

5.尝试多种绘画软件,实现不同绘画效果

通常,教师在辅导小学生进行电脑绘画时会运用两种软件:一是Windows自带的画图软件,另一种是Photoshop软件。在教学生用电脑创作绘画作品时,教师不应该被软件束缚,每个软件都会有自己的长处和短处。比如Photoshop,它的很多功能都隐藏得很深,刚刚接触它的人也许有点摸不着头脑,不知道该如何下手;而奇奕画笔、OpenCanvas这些软件界面十分简单,就是各种笔以及图层选项,学生上手比较容易。我建议,当操作这些简单软件比较熟练以后,学生可以尝试使用Painter。虽然它是个专业的绘图软件,但是和那些简单软件一样,Painter是将功能都放置在桌面上的一款软件,上手也是比较容易的。但是Painter最不容易掌握的就是其复杂的、多样的工具。我们可以让学生从尝试一两种工具开始,渐渐掌握各种绘画工具的特点。一般来说,我让学生用的比较多的是铅笔、蜡笔、数码水彩和调和笔等一些容易控制的工具。另外,熟练地使用一些常用快捷键也可以帮助学生提高绘画的速度。其实,无论用什么软件,只要能实现我们需要的效果就达到了电脑创作的目的。

6.探索、总结和交流是提高儿童电脑绘画教学的途径

在辅导学生电脑绘画的教学中,一定要不断总结教学经验,教师应该在不断寻求规律的同时也关注电脑绘画领域的新发展。在全国中小学生电脑制作活动的培训初期,电脑绘画刚刚起步,大部分教师都是让学生用画图软件进行创作。由于条件的限制,学生只能用鼠标进行绘画,所以创作出来的作品大都比较僵硬,造型成为电脑绘画重点解决的问题。现在,对儿童电脑绘画创作的要求不是简单的画得像,而更多地是个性的张扬、情感的共鸣和艺术的创新。

最后,要提高儿童电脑绘画教学水平,和同仁的交流也是一个很好的途径。我期待着有更多指导性质的网站和博客群的建立,为儿童电脑绘画的教学提供更多的支持和帮助,让儿童电脑绘画教学领域能够不断发展、更加成熟。

(作者单位:江苏南京市成贤街小学)