打开金牌之门的钥匙

臧方青,山东省青岛第二中学技术教研组组长,信息学奥赛首席教练。曾获得青岛市电化教育先进个人、全国信息学奥林匹克联赛优秀辅导教师等称号。

我们伟大的祖国很快就要迎来她的60华诞了。作为只有31岁的青年信息技术教师,我的确可以称为祖国的儿子。回顾自己8年来的从教经历,感觉自己是随着祖国信息化建设和信息技术课程在中学的普及不断成长的,是在信息学竞赛这个培养优秀特长生的平台上不断的学习、创新而成熟的。

从无到有,走出艰难的第一步

我2001年毕业于山东师范大学教育技术系,同年到青岛二中担任信息技术教师。2002年,学校为了加大对优秀生的培养力度,决定成立青岛二中奥校。我有幸成为学校信息学奥赛的首席教练员,从此拉开了我奥赛辅导生涯的序幕。

奥赛辅导的起步可以用举步维艰来形容。因为一切都是从零开始,一没有学生,二没有教材,三没有师资。我只好先从寻找原来有基础的学生入手,再四处打听应该从哪里学起、学习哪些语言、买什么教材……信息学奥赛辅导的第一步就这样艰难地迈开了。在奥赛辅导的最初,我感觉到最大的挑战来自于自身。作为辅导教师,尽管我已经非常刻苦地自学奥赛的相关书籍,但水平有限,经常要准备很长时间才能上一次课。记得有一次讲“鸡兔同笼”的问题时,由于没有考虑到输出If-then-else语句需要加条件限制,竟然尴尬地出现了鸡(或兔子)的只数是负数的情况。不出所料,我们第一次参加全国信息学奥林匹克联赛,就铩羽而归。

自我提升,辅导水平有了质的飞跃

第一次参赛失败后,我决定从自我学习开始,提高专业素质和辅导能力。经过学校推荐,我作为最年轻的教师考取了中国海洋大学计算数学专业的在职研究生,系统地学习了离散数学、软件工程、计算机图形学、操作系统原理、C++程序设计等课程,对计算机专业的学科体系和知识结构有了全面、深入的认识。2003年,我为多个远程教育机构讲授数据结构和算法,锻炼自己讲授数据结构和算法的能力,并积累了大量的针对性强的习题。2005年4月,我又参加了中国计算机学会的教练员培训。这次培训让我提高了水平,开阔了眼界,并获得了信息学奥林匹克竞赛中级教练员的称号。

在奥赛辅导工作上,我和学生们经过两年的并肩作战,一起攻克了联赛的全部知识点。

注重创新,辅导策略日趋成熟

随着自己知识和辅导经验的成熟,我有意识地将辅导过程中一些规律性的东西进行提炼总结并形成文字性的规章制度。在知识结构方面,我从Pascal语言、数据结构、算法三个方面构建信息学奥赛的知识体系。根据这一体系,我编写了校本课程,形成了自己的题库体系。在辅导策略方面,我会在学生掌握了基本的编程技巧和知识点后,先让学生做一些针对性强的习题,接着让学生充分利用网络平台相互讨论和交流,等到讨论充分了以后,我再讲解重点和难点。这样,学生就真正成为不断向前跑步的“运动员”,而作为教练员的我,则负责制订训练计划、寻找合适的题目、测试学生的成绩并分析学生的长处和不足。在组织学生方面,我坚持利用课余时间辅导的理念,做学生的良师益友。此外,我随时关注竞赛动态,每年都会对奥赛辅导工作进行创新。

品味成长,那些付出和收获

搞奥赛辅导,别人有节假日、星期天,可这时却是我最辛苦的教学时间。带学生外出参加培训,也经常会遇到想象不到的困难。2005年4月30日晚上,由于火车晚点,我带领19名学生拎着行李在济南空旷的大街上寻找住处。时间一点点在流逝,所有联系人的电话都已关机……终于在凌晨一点左右联系上了一家军队的招待所。先把4个女生安排好后,我和15个男生挤了一间16人的通铺。天亮后,我又去山师招待所,别人每退一个房间,我就订一个。20个人的住宿直到中午才全部落实。当年的那些学生如今都已进入大学,写信给我时,很多都会提到那个晚上。他们说那是他们中学阶段除军训外,印象最深刻的一天一夜。经历了那次事情,他们现在每次外出都不会害怕了,因为他们记住了我的一句话:“住的地方肯定会找到!”在我眼里,个人的什么事也没有竞赛重要。每年我都有很多个晚上为了辅导学生不能回家,甚至在2007年11月妻子生产的前两天,由于需要我带学生外出比赛,我都没能陪在妻子身边,尽我作为丈夫、作为父亲的职责。

有付出就有回报,从2003年开始,每年都有很多学生捧回全国一等奖的奖杯。我个人也在学校的发展和学生的成长中逐渐成熟。

建设创新型国家是时代赋予我们的光荣使命,是我们这一代人必须承担的历史责任。信息学奥林匹克竞赛是培养创新型人才的一个很好的平台。在青岛二中,我找到了一条以课改理念为指导,以培养创新型信息技术后备人才为目标的正确道路。我会继续努力地走下去,为国家培养出更多优秀的接班人和建设者!