英语教学学法指导的几点想法

孟翠珍

在英语课堂教学上,每个教师都有自己的不同特点和风格。那学生呢• 学习成绩优秀的学生一定也有独到的方法。但是成绩差一点的学生就很难说,他们中的很多人就是因为没有良好的学习方法而不能取得良好的成绩。特别是在生源较差的学校和班级,不少教师虽然在教学上兢兢业业,花了不少心血,可学生的英语成绩却总是不尽人意。

如何提高学生英语学习的成效取决于很多方面的因素,其中教师在教学过程中指导学生学习方法起着十分重要的作用。现在很多学生在学习过程中非常依赖教师,没有自己的学习方法,在进入高中之后,学习内容多了,难度大了,成绩就上不去,以致失去了信心,英语学习一蹶不振。这方面的例子不胜枚举。因此,教师应该根据学生的具体情况教授学生正确的学习方法,一方面可以为学生眼前的英语学习提供帮助,另一方面也可以培养学生自主学习的能力,为学生终身学习奠定良好的基础。

如何在英语教学中给学生提供良好的学法知道,我有以下几点粗浅的思考。

1.建立师生之间良好和谐的关系

教育教学是与人打交道的一种工作。所以在教学过程中,师生之间的关系就十分重要。英语教师要了解每个学生的情况,帮助学生解决学习和生活上的困难,与学生多交流,建立良好的师生关系。这种师生关系能使学生有良好的情绪,进而使学生对英语学习感兴趣,主动积极地学习。这样,学生就有了主动学习英语的欲望。

2.帮助学生建立英语学习的信心

学生接受了教师便对教师的说法信服。因此老师要掌握好学生的这种心理特点,给学生讲一些英语学习的特点,向他们指出每个正常的人都有学好语言的潜能,他们暂时落后只是因为他们还没有掌握学好英语的方法,而且缺乏语言学习的自信心。自信心是学业及事业成功的重要因素。明白了这些道理可以帮助学生渐渐摆脱“我学不好英语”的心理负担而换之以积极进取的学习态度,相信自己有语言能力,一定可以学好英语。

3.在学习的实践中给学生以指导

英语是一种语言,语言有着很强的操作性,所以英语的学习只能通过实践才能得到真知。所以英语教师在教学过程中要指导学生学习要细致,方法要具体,鼓励学生创造机会大胆运用英语,学以致用。在这方面,我觉得有几个方法值得一提。

3.1指导学生养成朗读背诵的习惯。

3.2指导学生养成书写规范的习惯。

3.3指导学生养成使用辞典的习惯。

3.4指导学生养成独立思考和独立完成作业的习惯。

3.5指导学生进行知识整理归纳。

3.6指导学生进行错误习题收集。

这些良好学习习惯的养成,再加上英语语言的大量操练,就能形成熟练的语言技能,学生就能拥有英语语言思维的能力并同时开发其他各种学习潜能,提高学习成绩。

4.培养学生英语学习的坚强意志

在英语语言学习中,毅力是非常重要的。学生在有了英语学习的欲望、信心和方法之后,要顺利完成学业,取得优异成绩,还要有克服困难的坚强意志。有些学生在口语方面很强,但语法很弱;有些学生语法不错,但听力不行;还有些学生基础知识较好,但综合能力较差,这些问题都会使学生在英语学习过程中信心受挫。因此教师要针对不同学生的不同问题采取不同措施,对症下药,扬长补短,帮助学生克服各种困难,培养坚强的意志,使学生能持之以恒做好日常学习,达到自己英语学习的目标。

在学生的学习过程中,能够决定学习成败的因素不仅是学生的智力,还包括学生的很多非智力因素。因此教师要注重这方面的学习和研究,不仅仅要研究教材教法,也要指导学生如何自主学习。只有这样,教师和学生才能在教与学的过程中更为和谐地相处,教师和学生才能取得各自预定的教与学的目标,从而取得双赢。

收稿日期:2009-09-24