地理高考复习最后阶段的几个要点

曹秀芳

5月初距高考只有短短的一个月,如何利用最后这段时间进行最积极有效的地理复习,以期在高考中取得理想的成绩是高三年地理教师和学生们的共同的愿望。

我认为在最后这段时间要尽可能使学生在短时间内对所学知识加以巩固,提高解答题能力,考出好成绩有以下几个做法可供参考:

1.有针对性的强化训练

此时已通过多次大型考查测试,教师要通过试

卷分析、统计,找出学生答题中出错较多的薄弱知识,有意识的进行强化训练,补缺补漏。使学生的薄弱知识得到强化,并能运用知识答题。实际上我认为整个高考复习过程就是一个不断对学生的地理知识进行补缺补漏、不断强化的过程。以期学生的地理学科知识更全面,运用地理知识解答题的能力更强。一直到高考前教师都是在做这个工作。

2.加强典型高考题体验

选择一些典型的高考题进行解题训练,在解题

的过程中通过教师对题目的讲析,让学生学会如何对题目中的图文信息进行提取,寻找解题线索,最终运用所学地理知识解答题目的过程。培养学生的地理思维能力和解题能力。同时,在体验的过程中,可使学生认识到只要掌握较全面的地理知识,认真解读题目信息,很多题目都是可以顺利的解答出来的。从而,减小学生对高考的畏难情绪,树立战胜高考的信心,考出好成绩。

3.注重区域地理知识的掌握和比较

地理考试很少直接单一的考学生对知识的记忆,往往把要考的内容放在一定的区域背景下进行较为全面的考查。因为任何地理现象都是发生在地理环境中的,脱离不了区域这个背景。对区域图表越熟悉,在解题中对区域的定位判断越快越准确。所以这就要求学生平时要多花时间读图、熟记各区域的形状轮廓和自然地理特征如:区域的气候、河流、地形等方面的知识。熟悉不同区域包括的范围,如果是中国地理分区的区域尤其要记得详细,各区域包括那些行政区都要熟记,因为考试中往往通过考查某个行政区或小地方来考查区域的知识。

地理考题往往综合性较强,出现图形有时会发生图形的叠加现象如地形图叠加等降水量线或等温线,这样的地图蕴含着丰富信息,如果学生熟知这个区域的地理特征综合利用地图信息,要进行解答就比较容易了。所以,熟知各区域的自然、人文知识,对于提高学生答题能力、考试成绩有很大的帮助。

4.抓学生的应试素质

培养学生的答题技巧,使学生利用有限的时间进行有效的答题。会做的一定要答全对,不要因不好的答题习惯造成不应该的失分。

4.1规范作答,书写工整;高考对学生来说至关重要,决定着学生未来的人生走向,1、2分的差距都会有重大的影响。如果因书写潦草而失分那是很不应该的。所以这点一定要在平时就要提醒学生加以注意,考试前更应强调。

4.2帮助学生克服畏难情绪,培养学生的信心;有些学生对地理科目有畏难情绪,特别是面对诸如地球运动这些难度较大的考题往往直接放过,不去作答错过了一些得分的机会。

实际上在新课改后,特别是省质检试卷反映出高考题特别是选择题图表并不会太难,难度有所降低,可鼓励学生去作答。

4.3培养学生的答题技巧;答题思维严谨,保证容易做的考题和中等难度的题目得分率较高,综合题一般定位不会太难,寻找得分点,尽量得分。

面对综合题特别是材料分析题鼓励学生认真对待,千万不能放空白不做。其实如果处理得好,材料分析题往往成为重要的得分项目。面对材料分析题首先要认真阅读题目正正中所提供的文字材料,认真分析提取有用的信息,寻找解题线索。某些材料分析题的答案往往蕴藏在它所提供材料的字里行间。必要时可直接摘取材料中与题目相关的文字作答。要积极争取所有的得分机会,切不可轻易放过任何一道题、一个得分的机会。

4.4培养学生良好的应试心态;考试时所有的学生面对的是地理试卷是一样的,如果试题容易,那么就要特别细心,注意细节避免因粗心大意造成的失分。如果试题难度较大,那么是所有考生都在应对这样难的考题,要积极调整心态,不必过于紧张,要积极应对,认真审题,提取有用的信息加以应用分析。认真作答以期发挥自己的水平考出理想的成绩。

收稿日期:2009-08-07