怎样在课改环境下进行语文创新教学

李久森

新世纪的教育是创新的教育,创新已经成为时代的要求。语文学科进行的是母语教学,是一门基础性和工具性的学科教学。因此,把创新教育如何巧妙、有机地渗入到语文教学中,并为语文学科教学服务就显得极为重要。那么,我们如何才能借课改的时机,更好地推动语文创新教学呢?笔者认为应做好以下几点:

一、培养学生自主学习的习惯,激发学生的创新意识

面对我们的初中生,不仅有些后怕,他们已经习惯教师代劳一切,尤其是理解性的题目,总怕与老师答案不完全一致,久而久之成了教师一人说,学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。其实语文教学中有些题目就有不同的答案。拿分段来说吧,面对一篇文章总得先分清层次脉络,然后才理解赏析。一篇文章也就是一个多面体,不同学生从不同的角度理解,会划出不同层次,只要有道理就要给予肯定,不要在他们第一次发言就扼杀他们的能力。并且阅读一篇课文,你不拘泥于一种成型的看法,而多思考多琢磨,经常从多角度来划分层次,能使学生的思维严密、灵活。推而广之,看一切事物、分析人物就都能从不同的角度去提炼、研究,以激发自己的创新意识。

二、改进教学方法,遵守学生的认知规律

传统的语文教学没有很好地遵循学生的认知规律,教师是注射器学生是接受容器,结果往往是事倍功半,教师教一篇课文常常是五大块:时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点。这些与培养学生的创新能力毫无关系,因此也就谈不上什么创新教育了。由于没有渗入创新因素而导致:教师说得头头是道,而真正听、说、读、写能力方面的训练显得苍白无力,教师一时口舌快活,而学生却“雾里看花”,临考总搞题海大战,这样就抹杀了所有的创新能力,因此教学方法必须改进。

三、加强阅读指导,训练学生的综合能力

在课文中适时地进行对重点段阅读指导,可有针对性地出一些题目让学生来做,以提高学生的阅读能力。但课内阅读是十分有限的,更多的是课外阅读,学生自主阅读,只有大量地课外阅读才能真正起到增长见识的作用,因此要对课外阅读进行艺术的指导。指导学生制定课外阅读计划。这是学生课外阅读时间的标志。指导学生获得基本阅读方法,教给他们一些阅读方法,以达到开卷有益。

四、注重审美和德育教育,培养学生的感知能力

在语文教学中有创造性地进行审美教育和德育教育。审美教育是培养学生感知美、鉴赏美、创造美的能力的教育。而初中语文课本集中古今中外名篇佳作很多,这就要求教师加强自身的美学修养,在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律,教学中让学生知道什么是美。如在《春》中,让学生知道这是一种自然美。另外,要让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美,如音乐美、结构美、内容美等。

初中语文教学肩负着极其重大的责任,是一项艰巨的工作。我们必须借课改的大好时机,创新语文教学,完善语文教学。

作者单位:江西省宁都县黄陂中学