浅议中学英语教学质量的探讨

陈忠书

摘 要:目的:对如何提高中学英语教学质量的探讨。方法:抓住中学英语教学的特点分列阐述了几种在中学英语教学中需要注意和掌握的教学方法。结果:对中学英语教学质量的提高起到积极的作用。

关键词:教学方法 教学质量 英语教学

一、围绕初中英语教学的目的,抓住初中英语教学的特点是提高初中英语教学质量的关键

初中英语教学的目标是培养初中学生利用英语知识,充分发挥英语的主观能动性。因此初中英语教学的最终目标就是培养初中学生在听力、交际能力、读书能力、写作能力等有一个良好表现,初中英语教学的特点就是听、说、读、写并重,并要合理掌握它们之间的相互关系。

此外,要提高中学英语教学的效果还应注意以下几方面:

1.要构建完善的初中英语教学模式

在教学过程中只有构建完善的英语教学模式才能有效地讲解基础知识,进行基本知识的训练和培养初中学生运用英语的能力,同时要把这一教学模式思想体现在语言教学中,使初中学生在认识英语的思想上得到良好的熏陶,树立正确的英语教学思路和培养良好的品德,明确初中英语教学的目的,培养初中学生树立正确的学习态度。

2.要进行英语知识的听、说、读、写综合能力的训练,侧重培养初中学生英语阅读能力

听、说、读、写是相辅相成的,缺一不可。听、读是英语知识的输入,说和写是英语知识的输出,只有充足的输入基础,才有相应的输出,因此,初中英语的教学要着重以上四个方面的综合训练。在英语课堂上教师应该尽量使用英语,适当配合母语。英语教师应尽可能用英语讲课,对多数英语单词要尽量用英语解释它们,少数的抽象词语可适当利用汉语表达,但在教学中不宜过多进行两种语言的对比。

二、提高英语教学质量的路径选择

1.要继续深化英语新课程教学改革

科学理智地推进初中英语课程改革,求真务实地拓展成果,酝酿符合学生发展的教育模式,提升初中英语教学质量,扎实推进素质教育。强化初中英语教学的质量意识,研究对策,落实初中英语教学目标。进一步完善初中英语教学质量监控措施,用好初中英语教学检测数据,进行分析比较,确定完善的教学策略,促进初中英语教学均衡发展。要有跨文化意识,开发初中英语课程资源,帮助学生了解中西方语言运用方面的差异,开阔学生英语审视能力。改变初中英语教学中传统的、落后的理念,与初中英语教学改革不相适应的、违背初中英语教学规律的教学思想、教学方法要明确取代,克服过分重视初中英语语法和词汇知识的讲授,而忽略对初中学生进行英语实际运用能力的培养。共同探讨和挖掘初中英语教学的潜力,注意英语交际能力的运用、情景与英语知识紧密结合,打好英语基础,精细讲解英语基础知识,培养初中学生实际运用英语知识的能力,切实提高学生的听、说、读、写能力。

2.初中英语教学要坚持育人为本、德育为先,把培养学生思想品德作为初中英语教学的重要使命

在初中英语教学中紧抓初中学生思想道德建设,创设英语教学中道德教育的氛围,形成初中英语教学核心。提高初中英语教学的针对性和实效性,以全新的教学观、文化观、人才观,以初中学生为主体创造并形成共识的价值理念、英语学习意识等构成正确的英语教学评价机制。要在初中学生面前潜移默化地践行中华传统美德,挖掘初中英语学科的内涵,对学生进行英语教学多角度多层次渗透,培养初中学生的语言美、学科精神、人文素养。关注“三维目标”的形成,使初中学生在英语教学情感体验和生活实践感悟中加固和升华英语教学理念。

3.适当的英语考试是检验教学效果的有效手段

虽然如今的教育理论提倡教育从应试教育向素质教育转型,但并不完全否定英语考试在初中英语教学过程中所起的作用,英语考试是教师检查学生学习效果和获取教学信息的反馈,以便及时改进教学手段。在初中英语教学中,既要检查学生的英语基础知识,更要考查实际运用英语的能力,英语考试的形式可以多样化,包括笔试、口试及听力测试。

总之,初中英语教学是一门艺术形式,它充满着求知欲和激情,作为初中英语教师,我们要充分利用英语教学本身的魅力去折服学生,当然教师自身首先应被英语语言的魅力深深地打动,要实现“育人者先育于人”的疗效,笔者认为这是提高英语教学效果的动力源泉。

参考文献:

1.夏纪梅.影响初中英语教学质量的相关因素.外语界,2000.4

2.连淑能.与外语学生谈综合素质.外语与外语教学.2005.9

3.王初明.正确认识外语学习过程是提高外语教学质量的关键.外语与外语教学.2006.10

作者单位:四川省泸州市古蔺县太平中学