浅谈如何活跃课堂来激发学生学习兴趣

李雪欣

兴趣是最好的老师。培养学习兴趣,通过教学活动引发学生学习的愉悦感和成就感。怎样做到这一点?我想应主要从学生的心理方面入手:

首先要激发学生兴趣,树立“说”的信心,使他们敢“说”。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”以学为乐,是一种情感体验,是教学追求的最高境界。利用学习活动本身的力量,激发学生在获取知识和提高能力的过程中满足求知欲。中学生有着强烈的表现欲。作为教师,我们要懂得并善加利用这些特点,在课堂教学中引导学生主动、大胆地“说”。

好的开头是成功的一半。好的课堂开头,是一节课成功的保证。因此,对于每一节课学生是否处于期待、欢迎的状态非常重要。讲小故事或小幽默不失为一个开头的好办法,既能提高学生的兴趣又能训练学生的听力。同样,也可以格言、警句开头。因为格言、警句精辟深邃,能阐发真理,激励上进,让学生避开烦杂的课文,轻松扩大知识面;既有利于提高学生素质,又引发了学习兴趣。

另外,做游戏、复习引入也是常见的导入方法。课堂开头的最高境界是轻松、有趣、引人入胜!在教学中,可以灵活采用多种教学手段相结合或交叉使用的方法。例如运用直观教学用具,或者运用电教手段,或者用开故事会的形式让学生进行问答和口头表达,或者让学生做游戏,或者在课前排练的基础上,让学生表演课本剧……虽然采取的方法不同但目的是明确的。让学生产生浓厚的兴趣和求知欲,以饱满的精神状态去学习。

其次,对于学习较差的学生来说,上课时容易表现为茫然、观望、应付。这种消极心理状况若不改变就会导致厌学情绪。那么,营造一种良好轻松的氛围就能减少课堂给他们所造成的压力。我在课堂上不失时机地对差生进行激发,以期待的目光,以热情和接纳的态度鼓励他们,决不歧视和冷嘲热讽。提供参与机会,如课堂发言、课堂游戏等,并给差生一定优惠政策,让差生也能获得成功感和满足感,使其逐渐培养起学习的兴趣和迎头赶上的信心。

总之,要激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛,就要迎合学生的心理。那么作为老师带头,作用非常重要,不但要时时体现对教学的兴趣、激情,而且要处处灵活引导学生的学习热情。

作者单位:河北香河职教中心