论如何培养学生自主学好高中政治课

缪小云

在经济和科技飞速发展的今天,知识更新迅猛,信息层出不穷,人类正处于一个终身教育、终身学习的学习化社会。终身学习强调学习者自身的进取和努力,突出学习者的自主学习、自主发展和潜能的自主开发。教学生“学会学习”,培养学生自主学习意识和自主学习能力已成为当今一个具有时代特征的教育口号。因此,对于高中政治教学来说一定要让学生在学习中学会自主学习。

1.目前高中政治存在问题与对自主学习的理解

我国目前的高中政治教育还是属于“填鸭式”的应试教育,主要是通过大量的练习,让学生掌握知识,学会考试,并在考试中提高成绩。这就造成了我国高中生学习的主体责任感普遍缺乏,自主学习意识普遍较差,很少有自主学习的习惯,自主学习能力总体发展水平不高,不同的学生之间的自主学习能力发展不平衡。这样也会影响到学生身心健康的发展,学生比较普遍地存在着人格缺陷和言行不一致等问题。

自主学习就是指学生在学习的全过程中主动地、独立地有支配权利和控制能力的活动。它是以学生为中心学习模式的本质特征。学习者根据自己的特点和需要,组配知识结构,制定学习目标,安排学习时间、空间,组织自己的学习,并对自己的学习负责。其实质就是让学生主动地学习。

2.自主学习的方法

2.1培养学生的自学习惯。要想让学生自主学习就必须培养学生的自学习惯。学生的自学习惯、自学能力不是先天就有的,而是在后天的教育和实践中形成、习得的。因此,对学生的预习活动既要加强督促,更要热情指导,特别是一些学业不良的学生,更要给予关心和帮助。要指导学生掌握科学的读书方法,指导学生善于把读、说、写、想、做结合起来;善于带着问题去看书,围绕问题收集资料;善于发现问题,敢于提出问题;善于与同学交流讨论,合作学习;善于总结反思自己的学习过程和方法等等。有了良好的自学习惯,学生自主学习的积极性就有了很大的提高。

教师在平时的教学中应该有意识地去鼓励学生自学。学生是学习的主体,应该成为课堂教学中的真正“主角”。因此,在教学活动中,教师应多鼓励学生独立探索新知,最大限度的为学生创造读书思考、动手操作、独立探求新知的时间和空间,教师只给予适时、适度的引导,帮助学生突破难点。从而达到教与学的有机结合。这样学生的学习过程就变成内在的知识发生和创新探索过程。

2.2培养学生学会自主创新。学生不仅要学会学习,还要学会创新。这就要求高中政治教师在教学中帮助学生学会创新,使学生逐步做到“会读”、“会思”、“会求”、“会用”,即培养学生自己获取、掌握并运用知识的能力,提高学生的思维素质。学生带着问题自学教材内容,在全面掌握基础知识的同时,再经过教师的适当点拨,让学生认真思考现象背后的本质规律,从不同的角度、不同的侧面分析问题,把正向命题和培养求异思维能力的逆向命题结合起来,不仅知道“是什么”,还应知道“为什么”,提倡不同观点的争鸣。

3.要注意的问题

在进行自主学习中,作为一名高中政治教师首先要破除教师中心论。教师要由主演变为主导,克服角色错位,体现学生的主体作用,调动学生的求知积极性,动脑思维,大胆探索,还课堂给学生。在师生之间营造出轻松愉快的对话气氛,帮助学生克服心理障碍,轻装上阵,要充分相信学生,多鼓励,少指责。其次,鼓励学生敢于质疑。只有鼓励学生大胆提出问题,才能激发思维的火花,还要引导学生各抒己见,畅所欲言,不断开拓学生的思路,学会正确的思维方法,一个问题从多个角度去分析,正面问题从逆向去挖掘,培养学生善于发现问题解决问题的能力,为学生的立身打基础,为学生的终生服务,这是实施创新教育的关键。

作者单位:江苏如东县丰利中学