加强大学生党员后续教育研究

毕会东

【摘要】 大学生党员是大学生群体中最优秀的一支队伍,因此,加强大学生党员的后续教育,努力帮助他们提升各方面的素质,是一项非常紧迫的重要任务。本文分析了大学生党员后续教育亟待解决的问题,并提出了新的思考。

【关键词】 大学生;党员;教育;问题;思考

中图分类号: G642.0文献标识码:A文章编号:1671-5918(2009)03-0013-02

doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2009.03.006本刊网址:http://www.hbxb.net

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号,以下简称《意见》)中明确提出:“对大学生党员要加强党员先进性教育,使他们严格要求自己,提高党性修养,充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。”现阶段,随着高等教育大众化目标的实践,高校正处于超长规跨越式发展的重要历史阶段,高校党建工作特别是学生党建工作随之得到了普遍重视和加强,在校生党员人数也快速增长。但是,高校学生党建工作的内容不仅包括对优秀大学生的发展,重中之重是保持和提升学生党员队伍的质量。然而,目前我国高校学生党建工作普遍存在着“重发展,轻教育”的现象,这对高校党建工作提出了新的思考。

一、充分认识加强大学生党员后续教育的重要性

(一)从加强和改进大学生思想政治教育,看加强大学生党员后续教育的必要性

做好大学生的思想政治教育,是高校基层党组织的基本任务。《意见》中要求要充分发挥党的政治优势和组织优势,做好大学生思想政治教育工作。大学生党员充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用,要把党支部建设成为开展思想政治教育的坚强堡垒。加强大学生党员后续教育,可以使高校党组织在思想政治教育中的作用得到充分发挥,从这个意义上讲,加强大学生党员后续教育非常必要。

(二)从大学生党员将要肩负的历史任务,看加强大学生党员后续教育的重要性

大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。而大学生党员是大学生群体中最优秀的一支队伍,也是我们党最年轻的党员,最新鲜的血液,党未来的事业要靠他们来接班,因此,他们的政治觉悟高低,理想信念是否坚定,世界观、人生观、价值观是否正确,坚持党的基本宗旨是否坚定等都将直接影响着党的事业和教育事业的成败。所以,加强大学生党员后续教育,努力帮助他们提升各方面的素质,对于大学生党员将要肩负的历史任务,都是至关重要的。

(三)从大学生党员的现状及所处的环境,看加强大学生党员后续教育的紧迫性

就大学生党员整体的队伍而言,基本素质是好的,但并不能说明他们已经十分先进了,就没有问题了。由于受主客观条件的制约和影响,当今大学生党员与党员先进性的时代要求、与他们肩负的历史重任还存在着一定的差距。大学生党员入党时间短,接受党组织的教育、培养时间不长,容易受到纷繁复杂的社会现象的影响,导致思想上的困惑和言行上偏激,缺乏较强的政治鉴别力和较高的政治敏锐性,政治上不够成熟;很多大学生党员,生话阅历较浅,缺少社会实践的锻炼。组织观念、群众意识和团队精神较淡薄;有些大学生虽然入了党,但思想上对党的认识还不够深刻;有的大学生人党动机不纯,把入党视为一种实现个人利益的途径;有的学生党员入党后,放松了对自己的要求,进取心有所减退,理想信念有所淡化、学习有所放松等。正因为大学生党员自身存在的种种不足,加强对大学生党员的后续教育便成为其健康成长的紧迫需要。

因此,对于所有大学生党员来说,加强后续教育,提高学生党员的党性观念、党员意识是十分有必要的。同时由于大学生党员和所有大学生一样,正处在成人化的阶段,他们在政治上、思想上还没有完全成熟,在这种情况下,抓好对大学生党员的后续教育,使其在政治思想上尽快成熟起来,自然是一项非常紧迫的重要任务。

二、加强大学生党员后续教育亟待解决的问题

(一)学生党员后续教育机制不健全

学生党员后续教育的突出问题表现为有效的后续教育机制的不健全,对学生党员的教育局限于一般性的教育。目前,在学生党建工作中普遍存在着学生入党前“打鱼”,入党后“晒网”的现象。在发展前,对发展对象进行重重考察和层层教育,参加党校培训、马列主义班、党章学习小组等等,但发展后就认为任务完成了,忽略了党员的再教育管理工作,导致了部分党员“入党之前拼命干,入党之后松一半”,党员先锋模范作用随之不再成为其追求标准,一些思想上深层次的问题也就暴露出来了,思想上麻痹,行动上松散,学习成绩直线下滑,甚至出现一些违法违纪现象,大大损害了党在学生中的形象。这些都充分暴露出后续教育机制的缺陷。

(二)学生党员后续教育的理念缺失

由于目前对于高校学生党建工作来说核心问题是组织发展,所以一些高校党组织,特别是基层党组织,在思想观念上把提升学生党建工作片面的归结为学生党员“数量”的增加,学生党建工作的重点放在了发展党员数量上,不再重视学生党员的后续教育与管理。学生党员自身对党性知识多数一知半解,政治觉悟较低,对枯燥的理论学习感到反感乏味,缺少自我教育的理念。这种组织的工作重点偏移与学生党员自身的不积极主动影响了学生党员后续教育的开展。所以说,理念的缺失是学生党员后续教育的重要表现。

(三)学生党组织组织生活形式单一

党组织生活是教育引导党员的有效形式,学生组织生活的质量直接影响到学生党员积极性和创造性的发挥,影响着高校党组织的战斗力和凝聚力。目前,高校学生党员开展组织生活总体上是有序的、规范的,但也普遍存在着组织生活形势单一、质量不高、吸引力不够等弊端,难以适应现阶段高校党建工作的需求。一些学生党员对组织生活不够重视,认为只是一种形式主义,对自己综合素质的提高和能力的培养没有太大帮助,采取应付的态度。而学生党员政治理论学习主要是在组织生活中,学生党员学习更多的是学习文件、传达精神等形式上的教育,缺乏解释,存在着学习内容和方式陈旧与党员对学习质量要求日益提高的矛盾。学生党员迫切希望组织生活能从内容到形式上都能切实改进,注入新的活力。内容单调、形式单一的学生党组织组织生活有碍于学生党员后续教育的发展。

(四)学生党员考核评估体系不完善

学生党员的考核评估是学生党员后续教育的一个重要组成部分,完善的考核评估体系是学生党员自我教育、自我管理、自我提升的重要依据。目前,符合学生党员实际的考核评估体系还未完全建立,大多数基本局限于一般的目标管理,无法对学生党员的各个方面表现进行客观的全面的评价。所以,仅仅依靠常用的学生党员一般性预备期考察,不能真实、准确地起到学生党员良好的后续教育作用,科学合理的考核评估机制,是激发大学生党员后续教育与管理的推动器。

三、全面探索加强大学生党员后续教育的思考

(一)要以健全教育机制为目标,完善后续教育的依托载体

大学生党员的管理,后续教育至关重要,但同样离不开制度约束,完善的教育机制,对大学生党员后续教育至关重要。

1.坚持完善“四会一课” 制度(指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会及民主生活会,按时上好党课)、组织生活会制度、民主评议党员制度等。要求学生党员以《党章》为镜子,认真总结个人的思想、工作、学习情况,特别是检查自己在树立理想、履行义务、坚持宗旨等方面是否符合党员标准,并找出差距,明确努力方向。

2.从理论学习、组织纪律、道德品质、作风建设、模范作用等方面对党员实行目标管理,将竞争机制引入到党员教育管理中来,充分调动党员“创先争优”的积极性和主动性。

3.出台《学生党员责任区制度》、《学生党员承诺制度》、《党员发展对象公示制度》等一系列规章制度,并要求学生党员在公开场合统一佩戴“我是党员,从我做起”等党员标志,时刻接受师生的监督。

实践证明,加强学生党员的教育制度建设、完善工作机制,学生党员就会时刻处于组织和群众的监督之下,从而更加充分地发挥先锋模范作用。

(二)要以自我教育管理为原则,树立后续教育的理念意识

强调大学生党员自我教育管理,对提高学生党员组织纪律性、自我管理能力、发挥自主能动性能起到良好的作用。树立学生党员后续教育理念可以从以下几个方面着手:

1.加强自我管理、自我教育。高校各级党组织必须把学生党员的后续教育作为切实加强学生党建工作的核心来抓,彻底转变以往的只重组织发展的思想。树立学生党员自我教育、自我管理的理念,使学生党员自主意识到,党员的学习、培养不是一时的热情、一时的口号,而是一生的学习、一生的教育和提高。

2.积极参与社会实践活动。积极参与有意义的社会实践活动是加强大学生党员增强党性意识的有效途径,学生党员只有积极参加社会实践活动,才能够正确认识自己的社会角色和价值,从而提高自我教育的能力。丰富多彩的课余活动,也能培养大学生党员的自主性和创造性,充分展示自我、教育自我,达到提高自我的目的。如:有意义的社团活动、学雷锋、

“敬老爱幼”、爱国主义教育等。

3.发挥网络作用,营造学习氛围。充分利用网络的渗透力、涵盖广等优势,开辟党建论坛类的专栏、网络学习园地、党员QQ群等,提高互动性、双向性,改变传统的机械灌输的教育模式,发挥学生党员的主体地位和自主意识,形成良好的学习氛围。

(三)要以增强实效功能为目的,丰富学生党组织组织生活

我认为,增强学生党组织生活的实效性,可以从以下几个方面努力:

1.发扬民主,加强党性锻炼。党的组织生活是发扬民主,加强党员党性锻炼,提高党组织战斗力的有效制度,也是相互学习、交流思想,构建学习型组织的重要手段之一。参加组织生活是党员增强党性修养和提高政治觉悟的重要途径,也是党员组织观念的重要体现。若要提高组织生活质量,可以充分发扬党内民主,动员学生党员积极对世界局势、国家大事、高校建设、改革、管理和发展提出合理性见解和主张,畅所欲言,改变以往的以组织者“灌输”为主要手段的生活模式。

2.教育引导,丰富组织生活内容。学生党组织应有针对性、有实效性地开展组织生活,致力于提高党员的素质和能力。因此,组织生活内容覆盖的广度和深度都应当与时俱进,为适应社会环境的变化,作出实际调整。要仔细制定组织生活方案和计划,定期组织学生党员学习,开展深层次的思想教育,开阔眼界,拓宽思路。结合上级文件、时事政治、经济法律常识、社会热点等问题,丰富组织生活的内容,使学生党员在社会实践中增强党性意识,展现党员风采,提高综合素质。

3.开拓创新,丰富组织生活形式。要减少“学文件、读报纸”等形式,采取结合实际案例的学习,学习先进典型、参观考察、不同系部学生党员交流等多种形式,提升学生党员对组织生活的兴趣和参与的积极性。要拓宽组织生活渠道,把组织生活延伸到社会中去,“走出去,请进来”。

(四)要以评比考核激励为手段,构建学生党员的考评机制

要加强大学生党员的后续教育,关键在于学生党员考评机制的构建,而科学合理的考核评估机制,是激发大学生党员后续教育与管理的推动器。

1.建立学生党员考核体系。要坚持定性考核与定量考核相结合的原则,结合学生党员的实际情况,科学确定党员履行岗位职责和发挥先锋模范作用的考核内容,加大对学生党员政治觉悟、专业学习、群众评议的考核,严肃处理不合格党员。

2.建立竞争激励考核制度。要建立和完善学生党支部(党小组)负责人公开选拔制度,让真正有影响力、号召力的学生党员担当负责人;创新学生党员考核、评议制度,积极开展学生党员评比活动,使优秀的学生党员可脱颖而出。

3.建立师生满意度测评体系。要坚持党内外公开的原则,在学生党员考核评估机制中设立师生满意度测评标准,以师生满意度作为学生党员民主评议的重要依据,大力表彰师生公认、表现突出的优秀共产党员。

4.建立特殊岗位考核制度。要坚持党员发挥作用为原则,针对实际工作需要设立学生党员的特殊岗位,如:党员宿舍、党员阳光岗、党员责任区等,根据岗位责任的需要,建立特殊岗位的考核制度。

参考文献:

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