浅议“垃圾是放错了地方的资源”

丁群芳

摘 要 张谷英镇中学环保课题小组开展的“垃圾是放错了地方的资源”活动增强了学生环保意识,产生了良好的社会效应。

关键词 垃圾 资源 环保

中图分类号:X7文献标识码:A

1 研究背景及主题缘起

垃圾的泛滥并成为污染环境的一种公害,是近代工业社会,特别是城市化的结果,发展中的农村也不例外,垃圾作为人类文明进步的一种副产品,人类也能用文明的方法对付它。因此结合我校综合实践课程开设的实际,开展这次题为“垃圾是放错了地方的资源”的活动,大有裨益。

2 课题活动简介

张谷英镇中学环保课题小组开展的“垃圾是放错了地方的资源”活动是一次非常有意义的活动。活动过程中学生个个积极,人人争先,发出了倡议书,张贴了大量的宣传标语,挂出宣传横幅3条,发出学生问卷170份,社会调查问卷110份,发出宣传传单500份,做出喷绘宣传窗口1个,各班及团支部共办出黑板报16块。收到手抄报152份,办出手抄报展览窗口1个;收到学生读书笔记150份,涉猎面广,内容全;收到学生网上搜索资料卡片27张。综观此次活动,提高了学生综合实践、社会参与能力,社会反响强烈,实现了我们课题组的预期目标。

3 知识普及篇

3.1垃圾的概念界定

垃圾的正式名称是“固体废物”。按照《中华人民共和国固体废物污染环境防治法附则》明确规定:所谓固体废物,是指在生产建设、日常生活和其他生活中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质。

3.2垃圾的危害

(1)占用土地、污染土壤;(2)污染水源;(3)引发人体疾病;(4)白色污染;(5)生活垃圾中混入危险废物。

3.3 垃圾的基本处理方式

(1)露天堆放:就是把垃圾堆放在某一地点,不采取任何措施。此法最不卫生,堆圾场就是病虫病菌的繁殖地。

(2)卫生填理:它是在传统的堆放,填埋的基础上,出于保护环境的目的而发展起来的一项工程技术,就是在科学选址,场地防护处理后每天将垃圾用土覆盖、压紧。

(3)焚烧;焚烧是将垃圾放在特殊设计的封闭炉内,在10000C左右被烧成灰,然后送去填埋。

(4)堆肥:把垃圾和粪便堆成肥料,再撒回土壤之中。是我国农民保持土壤肥力的传统做法。堆肥是处理垃圾的最好办法,让有机质回到土壤中去也是对土地最好的保护方法。

3.4对付垃圾公害的方法——垃圾分类

垃圾分类是对付垃圾公害的最好办法和最终出路,可以保证资源的循环再生,其特点是:(1)节省土地;(2)减少二次污染;(3)可回收资源有了归宿;(4)有利卫生和观瞻,垃圾分类后垃圾量减少;(5)提供就业机会,创造新的财富;(6)提升公民个人的环保意识和生活素质。

3.5 减少垃圾,从我做起

(1)不乱扔垃圾;(2)自备购物袋,少用塑料袋;(3)节约用纸;(4)回收废塑料等各种废弃物;(5)从我做起,传播环保意识,做无污染绿色使者。

4 绩效篇

4.1课题组对我镇治污工作的建议

(1)对广大群众定期进行宣传教育,提高他们的环保意识,减少日常生活用品垃圾,开展回收利用垃圾的比赛活动。

(2)建立农村垃圾处理站,把有价值的垃圾作为资源加以开发利用,实现废料向原料的转变,对垃圾进行减量化,资源化,无害化处理。

(3)在广大农村建立垃圾处理箱,在已有垃圾箱的基础上增设分类垃圾处理箱,对垃圾进行分类管理和回收利用。

(4)大力宣传保护环境,共同呵护我们的家园,让空气将更加清新,天更湛蓝。

4.2 权威点评

“镇党委、政府认为,该项活动开展得很好,是一个非常有益的活动。希望此类活动,能够多开展,搞得更好。”(张谷英镇党委、政府语)

5 心得篇

(1)科技活动激发了学生的求知兴趣。我们开展“垃圾是放错了地方的资源”科技实践活动,极大地激发了学生的求知兴趣。在学校里,写倡议书,制订活动计划,办手抄报,办黑板报,向广播站投稿等活动,大大激发了学生的求知兴趣。

(2)科技活动培养了学生的创造能力。开展“垃圾是放错了地方的资源”的社会科技实践活动,培养了他们的创造能力,通过策划,倡议,组织,实施活动,收集资料,走访寻找非文字信息,校内校外宣传,总结汇报和评价,交流,演讲比赛等学到了许多有益的课本外知识。

(3)科技活动增强了学生的环保意识。我们开展“垃圾是放错了地方的资源”的活动,增强了学生的环保意识。组织学生到渭溪河,集镇菜市场,张谷英古建筑群实地察看和调查了解垃圾污染情况,了解垃圾是如何污染士壤,水体和空气的,并进一步了解这些受污染的士壤,水体和空气又是如何直接或间接地影响人体健康的。

(4)科技活动产生了良好的社会效应。我们开展“垃圾是放错了地方的资源”的社会科技实践活动,产生了良好的社会效应。