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浊世之中学术何为

2009-10-22刘洪波

科教导刊 2009年7期
关键词:污秽堡垒人格

刘洪波

抄袭的事情,没有最离谱,只有更离谱。东北财经大学抄袭南京财经大学硕士论文,还要换一换地名,华中师范大学抄袭广西大学硕士论文,干脆就全盘搬过,只换一下致谢词了。

有抄袭,可能还不可怕;有抄袭而未能及时察觉,也不是十分可怕;可怕的是,抄袭被揭穿后,不以为然的态度。

当代中国的学术惯例,还有多少举世无匹的特色啊?课题变成经营活动,意在分割经费蛋糕,而非课题本身是不是真正的学术;课题尤其是人文社科课题中有大量非学术、伪学术的招标;课题确认很多时候成为一根引导申请者揣摩上意的指挥棒,在经费招引与引身就范之间完成了独立学术品格的清除;文献刊发成为验收的依据,鉴定过程变成举手与称赞的仪式;学位成为学校的生财之道,从而学校几乎可以成为拿营业执照的文凭商店;大学里面越来越少令人尊敬的学者而越来越多的交际胜手;学校管理呈现官场化状态;评估验收鼓励了作假的总动员,而仍能以提高办学质量的名义推行不休……我无法尽数中国学术生态中所有习非成是的特色。

学术必须是清洁的,因为不清洁无以探求真理;大学必须是良知、思想、道德、理想、精神的堡垒。而今,我们难道可以说大学还是这样的堡垒吗?然而,大学仍然在挥霍它的定义所带来的剩余价值,仍然能够从社会对它的清洁想象中攫取一些利润,而且这样的清洁想象实在符合多方利益。大学为权力意志的“真理化”提供了学术样式的通道,权力意志通过经费调控和课题管理得以获得貌似学理成立,在这个过程中,大学与权力是相互得益的,再没有脑体倒挂,驯化已基本完成。

教育的首要目标在于什么?世界先进的教育理念已经开始讨论过于强调“人的成长”是否产生内在地规定了人的某一种样式,例如它是否使教育变成人格一致化的框子。然而在中国,问题是人的教育是否确立,在学生和教师身上所发生的抄袭事件,表明做人的问题远未解决,人格概念处在空缺状态。人格不存,谈论学术,岂非奢侈,岂非多余?

当然要追问中国的学术制度与教育制度出现了什么问题,制度的目的到底是培育人格、发展学术呢,还是清除人格、混乱学术呢,否则何以能够使人格低下和学术失德变得如此寻常?然而,如同对贪污既要问制度的问题,也要问官员的品格,大学、学者也不能逃避道德责任的追问,你们是否僭用学术的清名在污秽中打滚,是否在阉割与利益的交换中甘之如饴并且开始了自戕?教育和学术要成为清洁的最后堡垒还是成为高智能的污秽增益设施?

(作者:武汉市长江日报评论部)

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