浅谈数学课堂学习与社会实践

2009-10-22肖红如

科教导刊 2009年11期

肖红如

摘要随着数学课堂教学改革的不断推进,数学课堂学习与社会实践必然地走到了一起。如何发挥数学课堂学习与社会实践最大作用,这是一个大而广的问题、是一个理论与实践的问题,本文对此进行了简单探讨。

关键词教学改革实践

中图分类号:G633.6文献标识码:A

随着数学课堂教学改革的不断推进,数学课堂学习与社会实践必然地走到了一起。数学课堂学习与社会实践有机地结合有着十分重要的意义。首先,它可以拓展课程时空,使学习不仅仅指一堂课学习的内容,它打开了学生的视野,穿越时间的隧道,把过去、现在、未来的有关知识浓缩在一起,供学生采摘,它跨越地域的界碑,让学生占有人类的全部精神财富。其次,把生活世界提供给学生理解和体验,提高学生对生活的深刻理解和深入感悟,使学生的学习与现实生活相联系,打开学生的社会视野,让学生从课堂的书本中走向社会,体会数学的社会价值。

1走进科技前沿了解数学在尖端技术中的应用,增强学生学习的使命感

我国航天航空技术在世界上是一流的,在数学课上给学生布置一些了解有关数学在尖端技术中的应用。例如布置这样的一道特殊作业:要求学生课后对宇宙飞船的技术数据在网上搜索,在下一节课上同学或小组之间进行交流,让学生感知数学的巨大作用。还可以让学生了解数学在军事技术中的应用,如导弹运行的轨道离不开数学的精密计算。让学生感知数学除了在社会各行各业中有广泛地应用外,数学在保护国家安全、显示国家实力方面也有重要应用,在某点上说就是一个国家、一个民族生存与竞争的法宝。进一步激发学生学习数学的热情,树立将来为科学服务的理想。从而增强学生学习的使命感。

2 开展社会调查活动,提高学生的社会适应能力和解决问题的能力

结合学生的学习内容,要求学生进行社会调查,对学生的社会适应能力的提高有着不可替代的作用。学生正处在心理、生理生长发育中以及能力的培养中,在这一特殊时期,开展的学生活动对学生一生发展有利。学生在实际调查中涉及到人际关系、语言的沟通,以及数据的分析处理、作出正确的决策等,所有这些为学生的将来发展奠定了坚实的基础。

案例1对汶川震区的人口调查

汶川大地震后,政府要对汶川震区的人口进行一次社会调查,假如你是工作人员,请写出你的调查报告方案。及针对调查的报告你有何建议。

分析:汶川地震是特大自然灾害,给汶川乃至中国带来了巨大创伤,所以对汶川震区的人口调查有着重大的实际意义。它可以为政府部门提供科学的数据,从而为政治经济的协调有序发展提供依据。对汶川震区的人口调查的项目应分为两大方面:(一)汶川地震前的人口数量、性别比例、年龄结构、文化层次、人口分布、经济收入等。(二)汶川地震后的人口数量、性别比例、年龄结构、文化层次、人口分布等。并把汶川地震前后的人口状况进行对比,从对比的数据中发现问题、找出解决问题的办法。例如:(1)丧偶的家庭根据自愿可以组合新的家庭。(2)对无子女的家庭可以给予生育计划或允许领养。(3)对鳏寡老人有老有所养。(4)其它的还有建立帮扶对象等。可设计如下调查报告的表格。