学习实践科学发展观 努力创建“节约型高校”

李明福　常　亮

摘要:创建节约型高校是一个浩大长期而艰巨的工程,是依靠人们的思想行为的改变来实现的,是日积月累的工程,需要全员参与,全民参与,全年参与。需要人们坚持不懈的努力,其中的关键,就是要落实全面、安全、协调型的消费观、理财观、社会观、生活观。从领导到师生,都必须树立艰苦奋斗和勤俭节约的意识,真正创建节约型高校。

关键词:节约型高校 资源节约 科学发展观

中图分类号:G641文献标识码:A 文章编号:1673-8209(2009)5-0122-02

建设节约型高校是落实科学发展观、建设和谐校园,促进学校各项事业全面协调持续发展的客观要求,是对构建节约型社会、社会主义和谐社会应做的贡献。创建节约型高校是一个浩大、长期而艰巨的工程,是依靠人们的思想行为的改变来实现的,是日积月累的工程,需要全民参与,全年参与,需要人们坚持不懈的努力。其中最为关键的就是要落实全面、安全、协调型的消费观、理财观、社会观、生活观。从领导,到师生,都必须树立艰苦奋斗和勤俭节约的意识,努力构建和谐校园和节约型校园。在创建节约型高校的过程,全国高校都进行了积极的探索,采取了切实有效的措施,收到了一定效果。但是,全面实施“科学发展观”,建设节约型高校,必须找准结合点,创新活动形式,周密安排各项活动,扎扎实实地做事情,把创建节约型校园的活动推向深入,创建有地方特色的节约型高校。

1 领导解放思想,转变观念,是创建节约型高校的思想保障

思想决定行动,行动决定一切。创建节约型高校要求解放思想必须是从骨子里解放,从心理接受创建节约型高校这一活动,从行动上支持这一活动,从实践中自觉履行这一活动,在制定学校政策时认真对待这一活动。邓小平同志说,“我们讲解放思想,是指在马克思主义指导下,打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题。”实际上,解放思想的过程,就是总结经验的过程,就是解决问题的过程,就是思想创新和开拓新局面的过程。现在,许多高校领导干部都在强调员工要解放思想,全面实施“科学发展观”,然而却很少真正把解放思想与创建节约型高校有机的联系起来,一些人脱离实际解放思想,一方面嘴里高喊着解放思想要艰苦奋斗、勤俭节约,另一方面开会却大吃大喝,办事大手大脚,领导办公室又大又多,办公条件追求豪华、追求享受、追求时尚,相互攀比。这在一些高校买地建新校区、盖大楼、修大门、购买实验设备上表现得十分突出。因此,建设节约型高校、解放思想、全面实施“科学发展观”,就是要“力戒形式主义、抵制攀比主义、打击浪费主义、避免盲目主义、消除享受主义、惩处官僚主义”,紧密结合高校实际解放思想、立足高校现实更新观念,紧紧抓住解决“铺张浪费、好大喜空、讨好上级、相互攀比”诸多问题的关键环节,迎难而上,知难而进,以新的思路谋划学校发展,以新的办法解决学校发展中存在的实际问题,创造性地领导师生员工建设节约型校园,为“节约型社会、社会主义和谐社会”的建设做出高校应用的贡献。

分析点评:作为学校领导,日常办公应主动履行节约,不“讲排场、摆阔气”,不追求豪华办公环境,不追求贪图享受。平时正常上下班尽量少乘或不乘公务车,没有特殊情况时,应该和普通员工一样带头乘坐学校班车,这样既能主动与下属员工接近,又能倾听员工心声,缩短与下属距离,提高管理效率,增强团体战斗力。

2 领导带头节俭是关键,措施得力是前提,师生共同参与创建是根本

真正创建节约型高校,离不开领导的参与和支持。高校建设节约型校园活动能否有序顺利开展,与高校的工作思路密不可分。只有各高校领导班子统一认识,树立全局观念作为建设活动的开端。能够以身作则,领导带头节约,自觉遵守学校统一制订的创建节约型校园的各种规章制度和措施,成为广大师生员工的节约模范,带领大家通过系列的节约型校园创建的学习、宣传、教育、讨论讲座活动,让师生员工尤其是党员干部深入理解节约型校园建设的重要意义、主要内涵,明确节约型校园建设与学校可持续发展的关系,了解节约型校园建设与资源节约型、环境友好型社会构建的内在联系。一是制定长远规划。建设节约型校园是一项长期的工作,不是一天两天的事情,是一项需要各部门共同参与、相互协作长期而艰巨的系统工程。首先必须建立完善的规章制度,弥补学校体制、运转机制以及法律法规等方面的诸多漏洞;其次,领导应带头建立节约型领导班子,节约型机关处室,引导监督创建节约型财务、节约型后勤、节约型资产管理、节约型校区建设、节约型会议等许多方面的高校节约型工作组织。建立起“管理监督、运行实施、检查与纠错、激励评审、持续改进、不断提升”的建设节约型校园工作的长效管理机制,加强对建设节约型校园工作过程的监督和控制,使建设节约型校园工作程序化、制度化、长期化。三是制定建设节约型校园的具体实施方案。创建节约型高校是一个长期而艰巨的工作,离不开详细周密的实施方案和实施细则,只有指定了详实的方案,严密的计划,紧凑的工作步骤,才能使建设节约型高校的活动分步骤、分层次有循进行。四是必须有老师带头实施。老师的一言一行对学生都有重要的影响,老师的一举一动都会在学生心目中留下深刻的印象,产生无法估量的作用。

分析点评:在阳光明媚的日子,主动将办公室或教室的灯关掉,老师应当着大家的面要求某个同学关掉教室的灯或其他正在浪费电的电器,下课时主动将电脑关机、垃圾收拾到指定的位置、电源关闭,并乘机向学生讲解节约的好处,我国能源形式,倡导大家主动节约能源。平时生活上无论是领导或普通教师,都应保持良好的自我形象,衣着大方而不奢侈,节约而不寒酸,朴素而不失典雅,节俭而不吝啬。用自己的良好行为感染和引导身边的学生自觉养成艰苦朴素、勤俭节约的生活作风。

3 强化资源节约意识,树立节约观念,履行通知精神

教育部[2005]19号有关“做好建设节约型社会近期重点工作的通知”中第三条和第四条明文指出:在学校校园建设方面,各级各类学校的校园建设要以提高资源使用效率为核心,以节能、节水、节材、资源综合利用为重点。学校在日常工作中要厉行节约,加强对水、电、煤、气和教室、实验室等资源的使用管理,提高利用率和使用效率。及时处理制止跑、冒、滴、漏现象,进一步挖掘节约潜力,弘扬节约光荣、浪费可耻的正气。“节约资源,人人有责”,高校师生应责无旁贷的承担起节约资源、杜绝浪费的责任。很好地贯彻通知精神,切实建设节约型校园,就必须发动学校全体师生员工,而不能是仅仅将通知“制定成几个文件,编几句顺口溜,贴几张标语,搞几次活动,造一下声势”就算结束了。建设节约型高校,就必须一切从实际出发,实实在在地把通知精神融入到师生员工的头脑中,贯穿到师生员工的行动中,体现到每一项具体工作的细节中。必须经常向师生员工灌输一些我国资源拥有量、使用量、生产量等资源情况方面的知识,使师生员工清醒地认识到我国面临的资源危机。对于学生,应该将我国的资源概况作为一门必修的课程,学期结束纳入期终考核,切实在学生心目中树立一种资源危机感,用资源危机引导学生树立节约观念,在日常生活中逐步养成节约习惯。对于教工,应实施目标管理责任制,把全校整体节约目标分解为部门目标,再把部门目标最终分解为个人目标。使每个教职员工都带着节约目标、节约任务和节约责任投入到节约型校园的建设活动中。只有教师时时处处注意节约,就会感染学生,使学生自觉作到处处节约,时时节约。有了广大教职工和学生的广泛参与,节约型校园的建设活动就一定能延伸到高校的每个角落。

分析点评:在课堂上,结合讲课内容或者在学习间歇,合理穿插一些实事知识,利用现代多媒体手段,向学生播放一些反映我国和世界资源现状的有意义的视频资料,普及我国和世界各种自然资源的储存和使用现状,向学生讲解我国和世界面临的能源和资源危机,帮助学生树立一种“能源短缺、资源危机”的意识,培养学生“主动节约,自愿环保”。

4 营造校园节约氛围,弘扬节约风气,培养师生员工节约习惯

习惯是行为的自动化,不需要特别的意志努力,不需要别人的监督控制,在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要位置。古今中外在历史上为人类做出重要贡献的人,许多人都具有良好的节俭习惯。养成良好的节俭习惯,可以通过生物钟、通过条件反射自动提醒你时时处处都会注意节约,一举一动都会注意俭省,生活上就不会奢侈腐化,作风上也不会铺张浪费大手大脚。养成良好学习习惯,可以发挥下意识的作用。下意识的特点是直接受习惯的支配。有良好节约习惯的人比如洗手时他的第一反映就是节约用水。同所以,一个具有良好节约习惯的人,他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路节省每一滴水,一度电,一粒粮,一张纸。世界上著名的“铁娘子”英国首相撒切尔夫人在谈及习惯时说:“有时事务太忙,我也可能感到吃不消,但生活的秘诀实际上在于把90%的生活变成习惯,这样你就可以习惯成自然了。毕竟你想都不用想就去刷牙,这是习惯。”撒切尔所说的“想都不用想”,实际上就是受习惯支配着的下意识在发挥作用。所以,一个人如果平时总是把废纸和报纸折好,送到校园的废纸回收站,把用完的电池用袋子装起来放到校园的电池回收箱,离开寝室时,关好电源开关和水龙头,吃饭时吃多少买多时,从不多买,久而久之就会形成良好的节约习惯。

创建节约行校园,首先应该在校园营造一种节约氛围,大力弘扬节约风气,使师生们都形成一种节约习惯,用良好的节约习惯去支配每一位同志的行为,使他们时时节约,处处节约,将节约贯彻到生活中去。

分析点评:良好的节约习惯的形成离不开学校的积极引导、师生的自觉培养、好行为的反复履行。雷锋之所以“节俭朴素、乐于助人”,完全是他自觉培养的结果。

5 发挥高校自身科研优势,成立节能、节水科研团队,大力开发推广和应用节能技术、节能方法和节能产品

当前,在创建节约型校园方面最有效、最可取的方法就是把目前社会上现有的节能技术、节能方法和节能产品、节能设备在各部门各方面广范应用,使节能工作首先在具体环节展开。例如:洗手间冲水设备要全部使用节水设施,而不能用传统的长流水似的水龙头,教室办公室照明灯全部转换为节能灯,走廊道路照明灯全部使用光控、声控灯。创建校园节约网站,让同学们在网上充分发表自己的意见和建议,利用网络收集有创意、实用新颖的节约方案或节约技术。有条件的学院应投入一定资金,组建一个学校资源节约开发科研小组,鼓励教师、学生在生活之余开发节约技术和节约方法,创造条件,将那些好的点子、好的技术方案转换为现实可用的设备或操作方法,并推广到广大师生中去,给发明者给予经济上、物质上和荣誉上的奖励。健全创新激励机制,鼓励师生大胆创新。另外,学校还应该创建一个专门的网站,链接介绍国内外、校内外一些有代表性的切实可行的节约能源资源的金点子,供全校师生参考学习,使全校师生踊跃参加和支持创建节约型高校的活动。

分析点评:学校若能抽调专项资金,奖励学生在节约方面的发明创造,对那些善于观察、喜欢动手的学生的节约设施和发明给予物质奖励,必将产生一定的激励作用,引导学生崇尚“探索节约方式、倡导节约行为”学校节约氛围的形成。

6 堵塞学校开支漏洞,杜绝办公室浪费

“办公室的浪费”看似琐碎,钱也没有装进个人腰包,但其危害不可低估。据悉,我国每年仅造纸一项就消耗木材上千万立方米,进口纸张400多万吨。无法统计其中有多少纸张得到了有效利用,但可以肯定的是,相当一部分是在各级办公室的无效劳动和随意丢弃中被白白浪费掉的。频繁更换办公电脑造成的浪费也无法统计。短短几年,一些学校的微机已换了好几代,电脑越换越高档,配置越来越豪华,但更换后的价格昂贵的高档电脑,大部分仅仅做一些文字处理,有的甚至成为打游戏、聊天的私人工具。作为一般办公用电脑,处理一些日常文件,根本没必要超豪华配置,一般电脑的功能足够用了。更让人痛心的是,“办公室的无形浪费”损失的不仅是有形的钱物,而且还腐蚀了人们的思想,使人们无意中丢掉了艰苦奋斗、勤俭建国的光荣传统和艰苦朴素的优良作风。

分析点评:目前,在高校,对于一些学校简报、信息、内部交流材料,阅读人数并不是很多,更多的是费了大量的时间和金钱印发下去后,很少有读者去认真阅读,更甚者,有些简报、信息这边发下来,那边就被当做废纸扔进垃圾篓,造成不必要的浪费。而这些信息、简报之类的材料完全可以挂在校园网上供读者随时阅读,既节约了宝贵资源,又降低了学校运营成本,同时也实现了对网络资源的充分利用。

参考文献

[1]《中国教育报》2006年10月30日第7版

[2] 张强,创建节约型校园促进高校良性快速发展,北京教育高教版,2007年2期.

[3] 太原新闻网.

[4] http://www.789915.com/news_4768167378276981918_4349.html.

[5] http://xmwb.eastday.com/eastday/node17/node136/node7523/userobject1ai92375.html.

[6] http://www.nmgnews.com.cn/information/article/20070225/78360_1.html.

[7] 李芳,对创建节约型校园的思考,中国轻工教育2007·专刊

[8] 陈明娟,浅论“节约型校园”建设.浙江科技学院学报,Vol.18No.3,Sep.2006.

[9] http://news.86ui.com/1/2007/55948.shtml.

[10]靳诺.新时期高校思想政治工作理论与实践[M].高等教育出版社,2003.

作者简介

李明福,男,1976年2月出生,讲师,经济学硕士,现任河南工程学院管理科学与工程系教学科研办公室主任。