浅谈技校政治教学

张秀云

要想让学生学会课堂教学所教的知识,并且将其转化为学生自己的东西,必不可少的条件和巨大动力就是让学生产生对学习的强烈兴趣。俗语说:“兴趣是最好的老师。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过,要让学生把你所教的看作是最感兴趣的学科,让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造。只有这样,学生才能学得会、记得快,而且能够很好地消化吸收,将课本知识转化为自己所需的知识。那么在政治教学中,如何才能激发和调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣呢?

一、用精心设计、独特新颖的创意导入新课

在不拘一格、深入浅出的氛围中吸引学生对本课的注意力,由此使他们产生强烈的学习兴趣。课堂教学的开头可以采取灵活、多样的方式导入,可以是一段充满哲理或诗意的导语;可以是一个意味深长的笑话或小故事;可以用符合即将讲授内容的特定的意境;还可以几种方法相互结合,以取得更好的教学效果。但是不论选取哪种方式,都要符合课本的具体内容。例如:在讲授《为人民服务》一课时,先以讲故事的方法引导学生进入该篇课文的学习情境,然后让学生讨论在现代社会里如何做到更好地为人民服务?通过学生的各抒已见,最后达成共识,这样的教学方法既可以有效地加深学生对为人民服务的认识,又能激发起学生学习这一课的浓厚兴趣。

二、不断创新,在变革求新中激发学生兴趣

作为一名教师,如果讲课不能有效地激发起学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果,肯定不能获得从事该职业应该有的教书育人的成就感。因此教师应当根据不同的课文内容,灵活采取符合该课教学内容特点的教学方法,并在尽力做到变中求新,不断通过新颖的方法激发学生的学习兴趣。例如,在讲授《职业道德的五项基本规范》时,教师应当抛开枯燥的大道理,让学生先做题有个大概的理解,再进行深入的讨论、讲解。让学生扮演不同的角色来表达他们对课文的理解,最后由老师逐个总结分析,这样的讲授方法能够加深学生的理解、记忆。这样做的效果会很明显,原因在于学生为了扮演好自己的角色,就会主动地在课本中找全、找准答案,也会兴致勃勃、积极主动地去研读课文。由此不但可以激发学生自我获取知识的兴趣和动力,而且可以锻炼他们综合分析、归纳问题的能力,教学效果能够达到预期的目的。在课堂教学中,要注意让学生成为主角,突出他们的主体地位和作用。以热爱学生、关心学生为已任的政治教师,在教学中要鼓励学生积极争取下次的机会。如果没能够正确地回答问题,老师应及时引导学生找出正确的答案。锻炼学生有一种有服输但不认输的精神,积极主动地参与到教学中来,成为学习的主人。

三、把复杂的问题简单化

比如在《法律》的教学中,会有很多枯燥的法律条文,学生不能很好地理解,因此,要用实际案例分析来融合对相关条文的学习。在分析案例中,要让学生积极主动地参与其中,让他们真正体会到案件的本质,以及如何恰当地运用法律。这样可以充分调动学生学习的积极性与主动性,使学生在参与讨论的过程中熟悉学习内容,轻松掌握学习的重点,灵活地学习而不是死记硬背,学会运用理论联系实际,把复杂的问题简单化。总之,把复杂的东西用简单的方法来理解,有利于学生掌握学习的重点,从而提高教学效果。

当今社会是开放的社会,是充满竞争的时代。市场经济体制给我们带来了很多机遇,同时又使我们面临着更加严峻的考验。只有高素质的人才,才能胜任高科技发展中的充满挑战的工作,也才能不断进步,并立于不败之地。这就要求我们教师在工作的同时要不断总结经验,并把这些经验贯穿到自己的课堂教学中,使学生成为现代社会里德才兼备的劳动者,以更好地为社会主义现代化服务。

(作者单位:山东省聊城市高级技工学校)