浅谈怎样提高初中语文课堂教学的效率

赵　祥

摘要:在新课标的要求下,各门课程都在进行着改革,而初中语文的课堂教学也有了新的要求。全面推进落实新课改要求,提高课堂教学的效率成为当前语文教学的重要任务。因此,笔者结合自己多年的教学经验,谈谈如何在新课标背景下提高初中语文课堂的教学效率。

关键词:初中语文;课堂教学;效率

语文的课堂教学是教育教学的一个主渠道,也是实现新课标要求的关键。要提高初中语文的课堂教学效率,为学生提供一个良好的学习环境是非常重要的。因此,笔者结合自己多年的教学经验,谈谈怎样才能提高初中语文课堂教学的效率。

一、教师们应该加强自身的文化修养,提高自身的综合素质

在学校里,教师通常是学生的榜样,教师的言行对学生有着深刻的影响。因此,语文教师在教育教学中更需要加强自身的文化修养,达到学校要求的必备知识结构,在教学实践中掌握多种教学技能,不断地努力学习,为学生树立好的榜样。教师的文化修养应该体现在以下三个方面:①具备坚实的知识文化体系;②有较强的语言表达能力;③不断地提升自身的文化素养。在教学实践中,教师还要注意利用教学方法的创新来提高课堂教学的效率。

二、在课堂上建立良好的师生关系,创造和谐的氛围

现在的课堂上,教师们已经更换了传统的主角角色,学生逐渐变为课堂的主体,因此建立良好的师生关系有助于教师提高课堂教学的效率。要建立良好的师生关系,首先教师要有一颗宽容的心,以自身的人格魅力来赢得学生的尊敬和信赖,教师们要充分理解学生、信任学生、赏识学生,更要包容学生,与学生建立平等的关系;其次,在课堂教学中,教师们不能独揽课堂,应让学生可以平等地与教师交流,提出不同意见和观点,从而促进课堂教学的质量;最后,学生们也应该积极地配合教师们的教学活动,认真地做好课前的准备,在课堂上积极发言,建立课堂中协调的师生关系,创造和谐的课堂氛围。在建立了良好的师生关系后,也就更有利于提高语文课堂的教学效率。

三、改革传统的语文教学方法

在传统的语文课堂教学中,大多数教师使用的是“满堂灌”的方法,教师在讲台上不断地讲,学生只能在下面认真地听,这样的教学方法使学生对课堂失去兴趣,不利于教学效率的提高。因此,教师要尽量使用适合学生的教学方法,通过这些方法让学生对语文课产生学习兴趣。在课堂中,根据不同文章的内容,教师可以采用不同的方式来讲授。例如,笔者在讲课过程中提到过“花甲”和“古稀”两个与年龄有关的古词,为了让学生牢记此知识点,笔者首先给学生解释意思,然后出了一副对联,对联中暗含了这两个词,让学生猜一位老人的年龄。学生们踊跃发言,笔者通过提示、交流,最终有同学猜出了正确的答案。这样的教学方式,不仅活跃课堂,使学生对知识点记忆深刻,而且提高了课堂教学的效率。

四、课堂教学中要善于设问,忌直接灌输

在语文课堂教学中,教师一定要注意改变课堂教学方法,要增强学生的主体意识、增加师生之间的互动。要使师生之间进行良好的互动,教师就要善于设计吸引学生的问题,使教学内容在问题中深化,这样更能让学生理解、记忆课文内容。因此,教师在课堂上,首先要明确课堂教学目标,将教学内容按照层次要求,分别设计出相应的问题,问题的设置不仅要符合教学要求,更需要能引起学生的兴趣;其次,教师提出的问题要能引起学生的思考,让学生勤动脑思考问题;另外,教师在课堂教学中,也应该根据课文的不断变化提出新的问题,让学生针对这些新的问题去思考,教师只要引导学生沿着正确思路积极思维,让学生自己归纳总结课堂内容就行,而不能把课堂内容直接灌输给学生,这样学生的记忆是不稳定的。因此,教师善于设问才能提高课堂的教学效率。

五、正确处理教学方法与学习方法的关系

在语文课堂教学的过程中,要想提高课堂教学的效率,不仅仅是教师改变教学方法就行,而是要将教法与学法统一起来。教师无论采用什么样的教学方法,最终还是要用于对学生学习方法的指导与实践。只有学生能很好地进行学习了,教师的教学方法才起到了应有的作用。伟大的教育家叶圣陶先生就说过:“教是为了不需要教。”很简单的一句话就很明确地指出了教与学的关系,教师传授知识给学生不能只是为了让他懂教师教的东西,而是要把这些知识内化,变成自己的东西,以后遇到相似的问题,可以很容易地解决。教师只是传授学习方法,因此要把教法和学法很好地统一起来,才有利于课堂教学质量的提高。

在实际的语文课堂教学中,我们教师首先要转变传统的教学观念,认真地去研究课本的内容;然后结合教师和学生的实际情况,创造适合学生的新教学方法;最后努力培养学生的各种能力,提高学生的综合素质,培养学生的创新能力和实践能力。从而整体优化我们的课堂教学,提高课堂教学的效率。