浅析以科学发展观为指导的大学生思想政治工作创新

丁　锋　余惠琼

摘要:以科学发展观为指导创新大学生思想政治工作新途径,必须转变观念,树立以学生为本的学生思想政治工作理念,应围绕育人目标,进一步加强教育工作者的自身建设,更应创新管理制度,用科学发展观指导思想政治工作方式的改革,不断开创大学生思想政治工作新局面。

关键词:科学发展观 大学生 思想政治工作

0 引言

党的十六届三中全会提出了坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,促进经济社会和人的全面发展。科学发展观,不仅对实现社会主义现代化具有重大而深远的意义,同样对加强和改进大学生思想政治工作具有重要的指导意义。科学发展观的提出,极大地丰富了大学生思想政治工作的内涵,为新时期加强和改进大学生思想政治工作,促进大学生的全面发展,提供了新的理论指导。因此,全面贯彻落实科学发展观,就是要以科学发展观作指导,推动大学生思想政治工作创新,开创学生思想政治工作的新局面。

1 科学发展观对加强和改进大学生思想政治工作的重要意义

1.1 科学发展观教育是对大学生进行马克思主义世界观和方法论教育的重要内容和组成部分。科学发展观教育,已经纳入高校思想政治理论课教学中,已经纳入马克思主义世界观和方法论教育的重要体系。并对解决大学生的世界观、人生观和价值观等方面出现的问题发挥了积极的作用,真正体现出思想政治教育的育人功能。

1.2 以科学发展观为指导,是进一步探索大学生思想政治工作发展规律的客观需要。用科学发展观统领大学生思想政治工作,要回答和解决的核心问题就是:为什么要加强和改进大学生思想政治教育和如何加强和改进大学生思想政治教育的问题。前者关乎方向性问题,后者则关乎方法论问题。两者都涉及到高校思想政治教育本身的规律性问题。要解决好这些问题,必须以科学发展观为指导,认真研究为什么和怎么样加强和改进大学生思想政治教育的问题,探索高校思想政治教育发展的规律,才有可能扎扎实实推进大学生思想政治工作的全面、协调和可持续发展。

1.3 贯彻落实科学发展观是深化大学生思想政治工作和教育改革的必然要求。在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上,胡锦涛总书记强调指出,切实加强和改进大学生思想政治教育工作,培养和造就千千万万具有高尚思想品德和良好道德修养,掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才,使大学生能够与时代同步伐,与人民同呼吸,与祖国共命运,这对确保实现全面建设小康社会,进而实现现代化宏伟目标,确保实现中华民族的伟大复兴,具有重大而深远的战略意义。这是党中央对改革高校思想政治教育工作的总体要求,也是新形势下加强和改进大学生思想政治工作的重要任务。

2 大学生思想政治工作面临的机遇与挑战

当前,大学生思想政治工作面临的形势更复杂,任务更繁重,工作更艰巨,机遇与挑战并存。

2.1 大学生思想政治工作所处的开放、竞争、剧变的环境要求我们要努力抢占大学生思想政治工作的主阵地,在全球化背景下的世界观、人生观、价值观、利益观和道德观的碰撞中,应对大学生思想政治工作面临的新挑战,引导大学生坚定共产主义信念,树立崇高的理想,增强民族自尊心和自信心。

2.2 思想政治工作是以人为研究对象,并以提高人的素质、促进人的全面发展作为根本任务的。知识经济已初见倪端,知识经济的到来造就了没有围墙和国界的新型大学,有利于满足人们学习和更新知识的需要,也有利于大学生们在比较中吸收先进的文化,同时也加剧了知识分配和资源利用的不公平,并对人的素质提出了更高的要求。

3 以科学发展观为指导的大学生思想政治工作创新的途径

3.1 转变观念,树立以学生为本的大学生思想政治工作理念

科学发展观的核心是以人为本,大学生思想政治工作坚持以人为本,就是要坚持以学生为本,强调学生在教育当中的主体地位,一切工作都要以满足学生生存和发展需要、促进学生全面发展为出发点和归宿。这样有利于增强大学生的主体意识,最大限度地调动他们的学习积极性、主动性和创造性,能动地实现学生自我学习、自我管理、自我教育、自我提高的目的,从而促进学生全面发展。

高校思想政治工作所面对的是一批批思想独立、价值多元、个性鲜明的大学生群体,坚持以人为本,确立以学生为本的价值理念,一要确立大学生的主体地位,尊重他们独立的人格、自身价值和思想感情,启发引导其内在的思想政治需求,培育他们的主体意识、自主能力、创造才能等主体属性;二要建立民主平等的师生关系,通过启发交流、参与互动、研究讨论等形式,激发学生的积极性和主动性;三要贴近学生思想实际,贴近学生生活,创新教育形式,摆事实,讲道理,以理服人,以情动人。

3.2 围绕育人目标,进一步加强和改进教育工作者的自身建设

人是教育的中心,也是教育的目的;人是教育的出发点,也是教育的归宿;人是教育的基础,也是教育的根本。思想政治工作要以人为本,既要关注受教育者——学生,也要关注教育者——教师自身。一方面加强教师队伍的思想建设,大力提倡教书育人、服务育人、过程育人、情感育人,把师德师风建设与思想政治教育、教育教学工作结合起来,保证教育工作者的思想性和专业性以及能力和水平;另一方面教育工作者也必须注重加强自身建设,努力提高自己的理论和学识水平,加强思想道德修养,严格要求自己,以身作则,率先垂范,发挥为人师表的人格力量。

3.3 创新管理制度,以科学发展观指导大学生思想政治工作方式的改革

大学生思想政治工作要成为推进大学生全面发展的思想保证和前进动力,就必须勇于创新,努力拓展新形势下大学生思想政治工作的有效途径。

一是改变传统的说教式、灌输式的教育方法,提倡启发式、因材施教式、分类分层式的教育方法;二是改革学生管理制度,建立科学的约束机制、激励机制和评价机制;三是创新工作内容、形式和方法,解决思想问题与解决实际问题相结合,充分发挥学生党团组织在大学生思想政治工作中的作用;四是注重发挥党的政治优势和组织优势,做好学生党员发展工作,坚持高标准、严要求,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来;五是通过抓好大学生社会实践、校园文化建设、学生社团建设,以及完善校园网络管理、心理健康教育、贫困学生资助等项工作,营造大学生思想政治工作全面、和谐和可持续发展的良好氛围,努力体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性。

参考文献

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[2]周爱云.以科学发展观指导大学生思想政治工作创新[J].湖南科技学院学报.2006.(7).

[3]苏红.新形势下高校思想政治工作面临的挑战与对策[J].甘肃政法学院学报.2002.(5).

作者简介:丁锋(1982—),男,四川新津人,助教,西南大学政治与公共管理学院思想政治教育专业(高师)硕士研究生,工作单位:重庆邮电大学学生处,主要从事思想政治教育理论研究和思想政治教育工作;

余惠琼(1971—),女,四川乐山人,副研究员,硕士,重庆重邮信科通信技术有限公司副总经理,主要从事思想政治教育理论研究和思想政治教育工作。