加强高校学生党建“批评”建设 提高学生党员质量

方玖胜　凌取智

摘要:批评与自我批评是我党的三大优良传统之一,是我们党抵御各种政治灰尘和腐朽思想腐蚀、纠正自身错误、解决党内矛盾、维护党的纪律的有效方法。也是党的生命力的主要体现。但在高校学生党建工作中却出现了淡化、弱化“批评”的现象。在进一步加大高校党员发展力度的今天,高校学生党建要保障党内“批评”这一思想武器,加强教育管理,提高学生党员质量。

关键词:批评;高校党建;学生党员

中图分类号:G262.4文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)20—0264—03

一、加强高校学生党建党内“批评”的必要性

1.批评与自我批评是党的优良传统和传家宝,是我党在总结正反两方面的历史经验的基础上总结出的宝贵经验,也是我党在新形势下保持旺盛生命力,带领全党全国人民从胜利走向胜利的重要法宝。

1935年遵义会议上,确立了毛泽东在全党全军的领导地位,并恢复了一度被王明“左”倾教条主义者所抛弃的批评与自我批评作风。从此,毛泽东的批评与自我批评思想获得了空前的发展而进入了成熟期。1937年《实践论》、《矛盾论》的相继出版从理论上为批评与自我批评思想奠定了坚实的哲学基础。1942年整风运动胜利开展则从实践上证明了批评与自我批评思想的正确性。至此,批评与自我批评思想达到了理论与实践的高度统一。在党的七大会议上,毛泽东将其定为中国共产党人的三大优良作风之一,则最终宣告了批评与自我批评思想的成熟。毛泽东把自我批评列为党的优良作风,作为中国共产党区别于其他政党的三个“显著的标志”之一,他不是从一般的意义上来看批评与自我批评的,而是从无产阶级政党的党性这个最高意义上来看批评与自我批评的。批评与自我批评充分体现了中国共产党对待自身的科学态度,使群众从党的自身行动中看到了她的优良的政治品格,意识到党是真正为他们谋利益的,从而更加信任党、拥护党。这就为党的路线方针政策的贯彻执行,为革命和建设事业的胜利发展,奠定了坚实的群众基础,提供了最广大的力量源泉。抗日战争胜利后,特别是建国后,批评与自我批评思想继续发展,并达到了新的历史高度。其主要标志是毛泽东将其运用于解决执政党的建设问题以及处理社会主义社会人民内部矛盾的问题。这实际上是批评与自我批评思想在新的历史条件下的运用和发展,它极大地丰富了马列主义关于执政党的学说以及社会主义的学说。“文革”中,毛泽东的批评与自我批评思想在曲折中受到严重损害。直至十一届三中全会后,它才得以全面恢复和发展,重新焕发出勃勃生机与活力。

近年来,我们党审时度势,吸取过去开展批评与自我批评的经验教训,果断放弃了搞群众运动的形式,开展了如以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的“三讲”活动、保持共产党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动,整个活动自上而下,有组织、有领导、有步骤、有具体方法要求,真正做到了抓党建促发展。这是在新形势下开展党内批评的有益尝试,已取得了明显的成效。

2.批评与自我批评是我党生命力的主要体现和内在要求,是中国特色社会主义党建理论的重要内容,是马克思主义政党建设的一般规律同中国共产党具体革命和建设实践相结合的产物。

早在19世纪70年代,马克思、恩格斯就已经提出了无产阶级政党发展的一般规律,即无产阶级政党是在内部斗争中发展起来的。他们指出,党的内部斗争是不可避免的,只有通过正确的内部斗争,才能达到真正的团结统一,使党发展壮大。他们还对党内斗争的根源进行了分析,并提出党内斗争的正确方针和方法。如党内斗争必须坚持原则;必须区分两种人,采取正确的态度;对党内错误思想和不同意见要用批评的方法、讨论的方法、自由辩论的方法加以解决;在组织处理上要慎重等。其后,列宁在他的新型无产阶级政党学说中继承和发展了这些思想,提出必须在党内开展两条战线的斗争;保持党的团结统一是进行党内斗争的原则;批评与自我批评是纠正党的错误,保持党的先进性的重要方法,是无产阶级政党巩固和发展自己必不可少的手段等思想。之后,斯大林对这些思想又作了进一步的丰富和发展,并形成了较为完整的批评与自我批评理论。他们的这些重要思想对于在马列主义指导下建立起来的中国共产党产生了重要的影响,他随着中国革命的发展以及中国共产党人对马列主义认识和研究的深入而逐步为党所掌握和运用,并成毛泽东批评与自我批评思想的理论基石。

毛泽东同志从实践论和矛盾论的角度对批评与自我批评的重要性进行深入的分析和论述。在《实践论》中他特别提出,“无产阶级和革命人民改造世界的斗争,包括实现下述任务:改造客观世界,也改造自己的主观世界——改造自己的认识能力,改造主观世界同客观世界的关系。”[1]也就是说,无产阶级及其政党作为实践主体不仅面临着一个改造中国这个外部世界的任务,同样也存在一个对主体自身的改造问题。主体自身特别是世界观的改造是更好地改造客观世界的前提,同时也只有在改造客观世界的过程中才能进行。而批评和自我批评正是无产阶级及其政党自身改造的重要手段和方法,是无产阶级革命性的突出表现。在《矛盾论》中,毛泽东指出,矛盾普遍地存在于事物之中,事物的发展变化正是在矛盾的不断产生和解决中实现的。同样,党内也存在着矛盾,但这种矛盾是属于思想认识领域的矛盾,“是社会的阶级矛盾和新旧事物的矛盾在党内的反映”,[2]故而一般是非对抗性矛盾。矛盾的性质不同,解决的方法也就不同。“共产党内的矛盾,只能用批评和自我批评的方法解决。”[3]“党内如果不存在矛盾和解决矛盾的思想斗争,党的生命也就停止了。”[4]

二、加强高校学生党建党内“批评”的紧迫性

(一)高校学生党建面临的形势和任务

当前,我们党面临执政、改革开放和市场经济的考验,思想政治领域的矛盾异常复杂,迫切需要进一步加强党内批评,以统一思想、统一行动,提高党的战斗力。但是“批评难”的现象,仍是一个非常棘手而令人头疼的“老大难”,党内批评的理论建设和制度建设还不能适应新形势的要求。因此,以与时俱进的精神认真研究党内批评面临的新形势,使党内批评重新健康开展起来,显得尤为重要。

教育部周济部长在第十二次全国高等学校党的建设工作会议上强调要本着积极和慎重的态度,加大在学生中发展党员工作力度,提高学生党员发展工作质量,把大批优秀青年学生凝聚到党的队伍和事业中来。(周济.以“三个代表”重要思想为指导,加强和改进在高校学生中发展党员工作——在第十二次全国高等学校党的建设工作会议上的报告)近年来,高校学生党员队伍不断发展壮大,在党员数量较大幅度增长的同时,学生党员的教育管理成为保证质量的关键。有效健康地开展党内批评是重要的教育管理手段,它可以改单纯的管理为主动教育管理,既活跃了党内生活,凝聚了组织,又增强了党员的主体意识,提升了党员质量。

(二)高校学生党建的现状及存在的问题

首先,表现为不愿开展批评与自我批评。一些党员同学“事不关己,高高挂起”,缺少大局意识,背离了“全心全意为人民服务”的宗旨,认为没有必要开展批评与自我批评,不能解决实际问题。另外一些认为批评一定会影响团结,要团结就不能搞批评,一批评就是不团结,因而不去争论原则是非、不去揭露和批评别人的缺点错误,明知不对,少说为佳,与人保持一团和气,这些同志把团结和批评对立起来。

其次,表现为不敢开展批评与自我批评。在学生党员中,存在着患得患失的个人主义现象,不敢开展批评与自我批评。批评别人,怕被戴上“左”的帽子,被说成是故意整人;作自我批评,又惟恐被别人揪住“小辫子”。批评领导、老师、党员干部,怕被报复,使自己穿“小鞋”;批评同志,怕伤和气,使自己受到孤立。错误认为“表扬使人进步,批评使人落后”,说真话的人没有好的下场,哄人的人有好结果,按原则办事的人没有进步。党内缺乏一种保护批评和自我批评的机制,敢于批评的同志得不到应有的保护和鼓励。

再次,一些人不会开展批评与自我批评。学生党员普遍存在政治理论基础差、党内监督的理论和方法缺乏等特点,加之现在的党员队伍已经发生了很大的变化,有相当数量的学生党员干部没有经过严格的党内生活锻炼,加之对新时期出现的新情况、新问题,缺乏认真的研究,在实际学习和生活中,确实也存在着不会正确开展批评与自我批评的状况。其主要表现:一是批评内容偏颇。一些同志抓住一些鸡毛蒜皮的事情不放,使批评庸俗化。批评要讲政治,要重证据,要抓大是大非方面的问题,不要纠缠小事和生活琐事。二是批评时机失当。批评要注意时间、地点和场合,要掌握时机,不能“乱放炮”。三是批评分寸失度。批评要讲究方式、方法和艺术,注意批评的效果。一些同志开展批评时,往往表现为两个极端,要么是对别人的缺点错误轻描淡写;要么是简单粗暴,动辙训斥,效果必然不好。四是由于党支部划分不合理,一个支部的党员之间来自不同年级和专业,平时相互之间缺乏深入的了解和交流,也就谈不上切中要害的批评。

三、加强高校学生党建党内“批评”的方法和途径

1.加强高校学生基层党建的制度建设,使党内高质量的“批评与自我批评”成为一项长期性经常性的组织生活内容,增强基层党组织的战斗力和生命力,使高校基层党组织成为党的坚强战斗堡垒。

2.加强高校基层全体党员的“批评与自我批评”的自觉意识,将能否真正贯彻“批评与自我批评”上升到党性意识强不强的高度、上升到是不是能够坚持正确的批评标准的高度、上升到是否敢于深刻剖析自己、是否敢于同党内外不良现象作斗争的高度,使全体党员真正将“批评与自我批评”这一党的优良传统在新的历史条件下发扬广大,提高组织生活质量,提高全体党员的素质,提高全体党员抵御风险的能力,改进党风建设。

3.在新形势下,与时俱进,努力开拓党内批评的新方法,新途径。今天,信息技术高度发达,党内信息开放程度在不断提高,党员获得党内信息的渠道因素空前广泛,对党内信息的关注和了解程度自然增强。关于党组织、党内同志和党内事务的信息量大大增加,容易引起党内批评的。当代大学生党建面临着全球化、信息化的挑战。因此,党内批评信息的表达、传递方式途径,应该相应的宽广和多种多样起来。鉴于党内批评信息表达、传递的信息技术支持不存在问题,因此,值得关注的是对党内批评信息渠道的态度和政策支持问题。应当集中加大两方面工作力度:一要公开表明党内批评的态度与政策。从党的思想建设、组织建设和作风建设的需要和高度,教育党组织和广大党员,要保持清醒头脑,充分认清党内批评的珍贵作用。倡导对待批评有则改之、无则加勉和闻过则喜的正确态度。推行开明政策,在传统批评信息表达、传递方式渠道的基础上,尽可能允许党员使用现代信息社会提供的一切先进技术手段,开展党内批评,活跃党的民主。如允许和开展利用互联网专门网站网页及支部党员QQ群、手机短信和其它便捷通信等方式手段反映党内意见,开展党内批评,并在技术上给予有效支持和保护。

4.在新形势下,高校学生党建开展“批评与自我批评”应注意的问题。

(1)“批评或自我批评都要站在马克思主义立场上。”[5]马克思主义立场就是实事求是的立场。

(2)坚持“惩前毖后,治病救人”的方针,处理好坚持开展切实有效的批评和自我批评与“团结—批评—团结”的辩证关系。

(3)遵循实事求是的批评与自我批评的基本原则。要求在批评与自我批评过程中既不拔高,也不降低,进行充分说理和实事求是的分析。

(4)应合理划分学生党支部,应充分发挥党员干部、教师党员和学生老党员的主导、示范作用,推动高校基层党组织健康“批评”的有效建设。开展有效的高质量的“批评与自我批评”的前提是了解;在建设健康的基层组织生活氛围中应发挥党员干部、教师党员和学生老党员的积极性、主动性、示范性和创造性,从而提高学生党员组织生活的质量。

参考文献:

[1][2][3][4]毛泽东著作选读(下)[M].北京:人民出版社,1986:296,306,306,88.

[5]权伟太.邓小平同志批评和自我批评思想述论[J].徐州师范大学学报(哲学社会科学版),1997,(1):62.

Strengthening Party Building "Criticize" the Building of their StudentsEnhancing the Guality of Student Party Members

Fang Jiusheng1,2,Ling Quzhi1

(Department of Computer Science, Anhui University of Technology and Science, Wuhu 241000,China; Anhui Normal University)

Abstract: Criticism and self-criticism of our party, one of the three fine traditions of our party to resist all kinds of political dust and corrosion of decadent ideas, correcting their own errors, to resolve inner conflicts and to maintain party discipline and effective method. The vitality of the party is the main embodiment. However, college students in the work of party building is a watered down, weakened, "criticism" of the phenomenon. Members in colleges and universities to further intensify efforts to develop today's college students to protect the party of party building "criticized" the ideological weapons, to strengthen education management and improving the quality of student party members.

Key words: criticism; college party building; student party members