《给教师的建议》读后感

陈　涵

《给教师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家B·A·苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译，教育科学出版社出版。苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育实践家和教育理论家，被人们称为“教育思想泰斗”。他的作品也被认为是“活的教育学”、“学校生活的百科全书”，而《给教师的建议》一书是其中最著名的一部。书中表达了他很多鲜明的教育观点，其中让我感受最深的一点是：让学生学会思考。

摘录：

有一种可怕的危险——这就是学生坐在课桌后面而无所事事，每天６小时无所事事，月复一月，年复一年地无所事事。这样会使一个人走入歧途，在道德上败坏下去。无论是学生生产队也好，教学工厂也好，学校试验园地也好，无论什么都无法弥补在一个主要领域里荒废了的东西。这个主要领域就是思考，人应当首先在思考领域里成为劳动者。

——《让学生生活在思考的世界里》

思考：

每个孩子天生就充满了对这个世界的好奇和探索的渴望。但是，随着学校教育的年复一年，学生心里的那点好奇没了，探索的热情没了，代之的是茫然、空洞和厌倦。而想要改变这种状况，最有效的方法就是让他们学会思考。苏霍姆林斯基认为：“一个人到学校里来上学,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要的还是为了变得更聪明（可是多么遗憾，许多教师常常忘记了这一点！），因此，他的主要的智慧努力就不应当用到记忆上，而应当用到思考上去。真正的学校应当是一个积极思考的王国。”的确，一个学生,只有成为一个思想者,他才能有充实的内心,才有可能始终充满活力。那么，究竟如何引导学生学会思考呢？

这就需要使用教师的智慧。教师首先要把自己培养成思考者,才能给学生带来思考。教师要在思考中表现自己,用思考来指挥学生,用思考来使学生折服和钦佩,只有这样,教师才能成为学生心灵的征服者、教育者和指导者。其次，美国心理学家罗杰斯认为：“一个人的创造力只有在他感到‘心理安全或‘心理自由的条件下,才能获得最优表现和发展。”所以教师应努力创设情景和氛围，让学生有一种想说的欲望。至于说得精彩不精彩，有没有实际意义，那又得教师进一步加以引导，让更多的同学参与继续思考、补充、完善，如此循循善诱，相信集体的智慧是无穷的，终究会比较全面、客观、准确地把握问题的实质。此外，学会思考的关键是掌握正确的思维方法。因此,教师应适时、有效地指导学生掌握诸如观察、分析、综合、概括、归纳、演绎等思维方法,教给学生一些处理问题的策略和战术,比如中学的语文阅读，就可以通过对那些有深刻内涵的词句，有特殊用意的题目及有特殊形式的段落等的理解与把握，达到促进学生思维发展和能力提高的目的,最终使学生学会自主阅读，自主思考。苏霍姆林斯基在书中也这样写到：“教师应点燃学生勤学好问、渴求知识的火焰。只有当学生不是作为冷漠的旁观者，而是作为劳动者，发现了许许多多个‘为什么，并且通过思考、观察和动手而找到这些问题的答案时，在他身上就会像由火花燃成火焰一样，产生独立的思考。”

摘录：

真正的学校应当是一个积极思考的王国。譬如说，我们布置一个八年级学生今天回去读10页教科书，而他在这一天里又从有趣的科学书籍和杂志里读了20页、30页、40页书，他读这些书不是为了去记熟它和背过它，而是出于一种思考、认识、发展和好奇的需要，只有这样，这个学生才会成为一个会思考的劳动者。

在一个善于思考的学生来说，他在脑力劳动上所花费的时间，大约有1/3是用在阅读教科书上，而2/3是用在阅读非必修的书籍上面的，因为，说实在的，思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。如果一个学生只读教科书，把全部时间都花费在准备必修课上去，那么学习对他来说就会变成不堪忍受的负担，并由此而产生许许多多的灾难……让学生生活在思考的世界里——这才是应当在学生面前展示的生活中最美好的事物！

——《让学生生活在思考的世界里》

思考：

课外阅读,是教学的重要组成部分，它是课内教学的延伸和发展。因此,学生还应在学好课本的基础上，广采博览，从不同途径有效地吸取各种有益的成份，才能真正培养出自己较高的思维能力。鲁迅先生曾向中学生提出这样的希望：“爱看书的青年，大可看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书抱住。”所以，教师还应该引导学生突破课本框框,走出狭隘的课堂，开辟课外这片新天地，只有这样，学习才能出现“得法于课内,得益于课外”，“课内打基础,课外出成果”的良性循环。

而真正的阅读是实现读者与文本、作者的对话。由于文本、作者所处的年代各不相同，有的与读者所处的年代相差甚远，所以，阅读前教师应提供背景介绍、主要观点介绍等，让学生尽量与作者拉近距离，才能更好地实现学生与作者心灵的对话。另外，由于时代不同，观点不同，作者的观点未必一定全面、科学、正确，要让学生有大胆质疑和批判的精神，不必全盘接受作者的观点，可以按背景材料去推理，也可以按新视觉、新角度、新观点去解读文本，提出自己的问题和看法，我想这也许就是学生自主阅读、自主思考的成果。爱因斯坦也说过：“提出一个问题远比解决一个问题来得伟大！”

让学生学会思考，这对学生来说，是一种最有价值的本钱。就让我们的学生在思考中执着前行，在思考中快乐收获吧！

陈涵，浙江省绍兴市建功中学教师。