浅谈思想品德教育在舞蹈课堂教学中的渗透

尹　珂

摘要:如何在舞蹈课堂教学中对学生进行思想品德教育的渗透,通过舞蹈课堂这个大熔炉,锻炼出学生的坚强意志,严谨的组织纪律性,良好的集体主义观念和竞争意识,是思想品德教育在舞蹈教学中的具体落实。

关键词:舞蹈课;思想品德教育;培养;锻炼

舞蹈教学是学校教育的重要组成部分,舞蹈课是学校教育的基本组成形式。使学生掌握有效的学习方法,提高舞蹈课的教学效果,是实现学校教学目的和任务的根本途径,是贯彻落实党和国家教育方针的重要体现。当前,利用舞蹈课堂教学传授和提高学生舞蹈学习效果的同时,加强对学生进行思想品德、社会道德教育,是全面推进素质教育不可或缺的一个方面,也是提高舞蹈课教学效果重要手段之一。

一、在舞蹈教学中加强学生的思想品德教育具有突出的作用

(一)有利于舞蹈课堂教学的顺利进行

舞蹈课是一个复杂的组织过程,要有良好的规范性。学生在听讲解,看示范时,必须有正确地队形和良好的秩序,才能了解教材,明了重难点,正确掌握技术、技能。只有在教学中采用强而有力的思想教育措施,使学生明确学习目的,端正学习态度,启发他们自觉积极地进行练习,才能使学生学得紧张而有序,练得生动而活泼;才能使教学过程顺利进行,安全而有实效,如果学生不明确学习目的,不认真听讲解,看示范纪律差,不听从指挥,那么舞蹈教学就难以进行,更谈不上教学效果。

(二)有利于提高舞蹈课的教学质量和教学效果

加强思想品德教育就能更好地完成对学生进行爱国主义、集体主义教育的任务,只有是德、智、体全面发展的任务具体落实到每次课中,才能有效地提高舞蹈课的教学质量和效率。通过思想教育,学生学习目的明确了、自觉性强了、积极性高了,就能更好地学习,掌握和提高“三基”,更有效地增强体质;通过思想教育,学生的学习风气浓厚了,互学互帮、勤学苦练,这样,教学效果必然提高。

(三)有利于学生集体主义的形成和提高竞争意识

教学中,特别是在一些球类和游戏教学中,由于规则对集体的行动有着明确的、具体的规定,并且具有明显的竞争意识导向,所以通过教学,教师利用教材的精神对学生进行潜移默化的教育,使学生增强集体观念,力争上游,团结互助。

二、舞蹈课堂教学中思想品德教育的具体内容

舞蹈教学中,思想教育的内容极其丰富和多姿多彩,根据课堂思想教育的任务,舞蹈教学中的思想内容,主要可以从以下几个方面取材:

(一)选用伟人和英雄模范人物的先进事迹对学生进行思想教育

选用革命导师和英雄模范人物的先进事迹以及他们从事舞蹈锻炼的故事等,既可以体现为专题理论讲授,也可根据各种实际情况潜移默化地加以渗透,教育学生以革命导师和英雄人物为榜样,热爱祖国、热爱学习不断端正对舞蹈锻炼的认识与态度,从而提高舞蹈锻炼的自觉性和积极性。

(二)充分利用和发挥教材的思想性对学生进行思想教育

由于舞蹈教学适宜身体活动为主,教学内容有别于其它学科的教材。其中有许多内容具有鲜明的思想性,教学要充分利用和发挥这类教材的思想教育因素,培养学生严密的组织纪律性和自我约束力;活动性游戏和球类教材等,都有各自严格的规则和集体配合方法,教师要善于利用这些教育因素,对学生进行团结协作,爱护集体遵守纪律以及胜不骄、败不馁勇敢坚毅的思想品德教育。而对一些思想性不明显的教材,只要善于发觉纵向联系,启发学生学习的自觉性和目的性,使学生明确学习目的,端正学习态度,以掌握有效的学习方法,提高学习效果。

(三)利用课的组织教法对学生进行教育

舞蹈课的教学过程,是一个实际的教育过程。有目的地加强组织教法,能更好地提高课中思想教育的效果。组织越严密,教法越得当,学生在课中所受的教育就越深刻。如通过检查上课服装、进行练习的保护与帮助,可加强对学生的安全教育。

(四)利用课中出现的典型事例对学生进行生动活泼的思想教育

教师在教学过程中,要善于观察学生在身体活动中的表现,随时注意课堂的变化,既要及时发现表扬好人好事,又要对不良倾向及时抓住苗头不失时机地进行教育。特别是对于课中出现的偶发事件,更应及时的处理,对学生进行具体生动、深入细致的思想教育,提高思想教育的针对性。

三、舞蹈课堂中进行思想品德教育的具体方法

在舞蹈教学中,要达到良好的思想教育效果,切实提高课堂教学质量,教育力量绝不可单一。采用形式多样的思想教育方法,是做好思想品德教育关键所在。常用的方法:

(一)运用表扬与批评的方法

对课堂中出现的好人好事,要大力表扬,即使是同样的事就也要出现一次就表扬一次,逐步形成人人想做好事,争做好事,多做好事的风气。在多表扬多鼓励的同时,必不可少地还要适当运用批评的方法,使不良的苗头、错误行为在冒尖时得到抑制、禁止。表扬得恰如其分,批评得注意方寸,思想品德教育方能收到预期的效果。

(二)运用评比竞赛的方法

在教学中,教师根据课的任务对学生提出明确具体的要求,在实践中适当地运用评比、竞赛方法,能更好地激发学生发奋图强,力争上游,提高竞争意识,如在完成教材要求达到的一定时与量时,采用个人与个人,小组与小组之间的竞赛;通过讲评把信息反馈给学生,指导学生进行自我评定,互相学习,逐步形成比、学、赶、帮、超的良好学习风气和竞争观念。

(三)运用舞蹈教学常规进行经常性的教育

舞蹈课教学常规是保证舞蹈课正常进行所采用的一系列要求与措施。通过每次课对教学常规的实施,使学生既学技术,炼身体,又培养好作风,好品质,长此以往,学生将能培养出良好的行为习惯,道德品质,达到思想教育的最终目的。

1、课前动员。明确本课教学任务与要求,端正学生的认识与态度。

2、课中思想激励。根据教学过程学生练习的情况运用形象、精炼的语言和生动的表情、身体语言及时给学生以激发和鼓励,使学习气氛更浓厚,热烈。

3、及时进行练习讲评。根据学生练习中表现出来的各种现象,对其中的积极因素加以鼓励和肯定,对不好的苗头加以制止以提醒。

4、认真做好课后小结。根据学生课中的各种表现,进行恰当的小结。针对存在的问题,提出下次改进的意见和希望。只有不断地对学生提出新的要求,方能有效你培养勤学勤练,坚毅顽强的意志品质,提高学习效果。

四、进行思想品德教育要注意的几个问题

要搞好舞蹈教育中的思想工作,除了要掌握好方法外还要注意以下几个问题:

(一)要根据舞蹈课的特点来进行思想教育工作,寓教育于学生活动中。教师在课中进行思想教育时,应注意把握时机,语言精炼,措施得当讲求实效,切忌信口开河,胡乱联系,或整堂罚站、静坐等。

(二)思想品德教育工作上要做得细,不急不躁,和风细雨,把话说到心底里,启发说服学生,并决心改正自己的缺点。切忌以势压人,以力服人,坚决反对打骂学生,使用粗暴简单的方法。

(三)思想教育工作要摸清、抓准,备课、上课和小结时,对学生的情况要充分了解,准确把握。以爱为基础,了解学生的个性特点,才能教育好学生。特别在运用表扬与批评时更应抓准确。只有表扬得准确,榜样的号召力才是无穷的;只有批评得当,才具有强效的说服力,化消极因素为积极动力。

(四)在课堂思想教育工作过程中,教师立场要鲜明,明辨是非,支持什么,反对什么都要明确。只有这样教师在课堂中才能发现好行为好风气,以人格的力量号召学生学习好的、抵制坏的,从而提高学习效果,切实地掌握技术、技能。

舞蹈教学中的思想品德教育工作是一项十分细致复杂的工作,难度大,对教师的思想水平和业务水平要求高,但只要我们努力寻求自我发展提高业务水平和思想素质,认真重视舞蹈教学中的思想教育工作,立足于改革创新,注意横向抓边、纵向抓到底的原则,就一定能开创学校思想品德教育的新局面,全面提高舞蹈课堂教学效果,使学生掌握较好的学习方法,把素质教育落到实处,促使学生健康成长。

参考文献

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[2]李芳.论当前课程资源开发利用中存在的问题与对策[J].湖南经济管理干部学院学报,2005,(02)