农民培训班的规范化管理

蔡元培

面向三农、服务三农是农广校的办学宗旨。为更好地服务新农村、培养新农民，农广校将科技触角不断向农村延伸，下沉办学重心，在乡村开设农民科技培训班，加快农民知识化进程。严格规范培训班管理是提高培训质量的关键。现就如何加强培训班的规范化管理谈几点意见。

一、因地制宜设置专业

根据各地产业结构调整特点，河北省迁安市农广校深入调研，因地制宜，合理设置了沼气工、农村经纪人、奶牛养殖、蛋鸡饲养、设施果菜等8个专业。并在开班前广泛征求农民意见，采取点菜式的培训机制。

二、严格培训时间和授课时数

培训时间、授课时数是保证培训质量的重要因素。根据农民生产活动的特点，按照农民的意愿，制定严格的教学时间安排表，明确培训时间段。通过一定时间集中系统的理论培训、农业技术操作和实践指导，提高广大农民学员的科技水平。教师需严格执行培训课程安排表，授课时数达到规定的学时，以保证培训效果。

三、统一规范培训程序

培训班的正常运转，需要有一套规范的培训班管理程序。在工作中，严格遵循入村调研→开班申请→计算机录入→组织培训→考试申请→组织考试→回访调查→统一发证的一条龙培训模式。通过入村调研、因地制宜的设置专业，筛选培训人员，确定培训人数，递交开班申请，获得允许后将学员基本情况统一录入计算机，农广校选配师资，组织培训。培训结束后，组织考试。学员合格后，农广校教师进行电话回访调查。培训考试合格人员由劳动部门统一发放《农村劳动力转移就业免费培训工程培训合格证》。

四、加强师资队伍建设

农村是一个大舞台，办好农民培训班，让农民受益，不仅要求农广校教师具有广博的知识和广泛的联系能力，更应具有无私的奉献精神。鼓励教师进修学习，使教师由单一型向一专多能的复合型人才转变。为了增强农民科技培训班的实效性，学校要不断加强对专兼职教师的管理。一是择优选配师资。聘请迁安市的农业技术专家组成讲师团下乡授课，扩大教师队伍建设。二是开展学员对教师的评议活动。通过发放征求意见函向广大受训学员征求对任课教师的意见，树立先进典型，推广教学经验，不断增强任课教师的责任意识。三是成立专业教师人才资源储备库。根据学员的评议结果，将讲课水平高、受学员欢迎、责任心强的专业课教师录入人才资源储备库，优化教师队伍。

五、落实“双班主任”制度

班主任是培训班的组织者、管理者，为保证培训质量，可实施“双班主任”工作制度。培训班由乡镇社保站和农广校教师共同担任，农广校教师负责教学、考试和班级管理，乡镇工作人员负责学员的组织和管理。对学员实行签到制，两个班主任各负其责，相互配合，共同管理培训班。

六、实施网络化管理

为加强农民培训班学员的档案管理工作，规范培训班管理，学校实施网络化管理，将学员的基本资料录入计算机，输入培训系统网络程序，统一打印参训人员登记表、考试人员登记表、出勤表、考试合格人员登记表、合格证颁发登记表等五套表格，实施网络化统一管理。同时，为保证培训班网络管理工作的正常运转，学校组织全体教师进行计算机录入软件的操作要领业务培训。

七、加大督导检查力度

为全面了解教师上课、学员学习和培训班管理的情况，由迁安市就业局、财政局和农广校组织检查组，不定期深入培训班进行随机抽查。通过和任课教师、班主任、学员座谈以及电话回访等形式，加大督导检查力度，发现问题及时解决，落实上课学员四次签到制。学校定期统计学员出勤率，对出勤率低的培训班及时整改，促进教学管理的规范化、制度化。