浅谈英语教学改革

闫虎山

面对改革开放的大潮,英语课如何跟上时代发展,本文就此谈几点拙见:

一、努力做到三个加强

1.加强情感教学。由于受现行教育制度和选拔制度的影响,一些教师只是片面追求升学率,填鸭式教学,甚至有的教师严厉地批评、指责、挖苦成绩差的学生,使有的学生对老师产生逆反心理,影响学习成绩。针对这一情况,在教学中我努力要求自己做到体贴、关心学生,一视同仁地对待每一个学生,耐心地帮助“学困生”,让学生与自己谈话就如与家人谈话一样,没有隔阂。

2.加强口语训练。为了让学生摆脱“聋哑英语”的误区,教学中,我让学生每堂课前进行一次五分钟的class report(课堂报告),让两三名学生上台表演英语节目。起初,我只看成绩进步,不指缺点错误。只要能表演下来,我就带头鼓掌予以鼓励肯定,激发其讲英语的积极性。后来,我每周让全班评议一名最佳表演者,给予小小的鼓励。这样,大家的积极性更高了,每堂课前精心准备,反复练习,表演非常投入,有时连我也受感染,大家听得很认真,不知不觉,他们语言信息的输入量就大了,词汇量也扩大了,口语能力也就提高了。

3.加强情景教学。针对有些学生学了英语不会用的情况,教学中,在口语训练的基础上,我经常利用教材内容创设情境,让学生有身临其境的感觉。例如:在讲解介词的用法时,我把提前准备好的教具放置于不同的地方,不断地问学生“Where is it?”或“Where are they?”不仅在课堂上提问,而且布置作业让学生回到家中利用实物继续练习。同时还利用简笔画、挂图等创设情景,以至于应用于日常生活中。让学生认识到英语不仅是在课堂上要学的,而且是在生活中要说、要用的。在这样的氛围和浓厚情境的感召下,教学信息强烈而鲜明地传递给学生,学生注意力高度集中。这样既巧妙地借助情景提高了学生听、说、读、写等能力,又促进了学生思维的发展。

二、教学方式实现多种利用

1.利用现代化教学手段,运用学校先进的教学设备。在教学中,我经常利用现代化的教学手段,如:(1)放映有英文对白、汉语字幕的影片,让学生体验纯正英语的语音、语调,培养学生的语感,使学生在欣赏的同时,犹如身临其境,增强其视听效果;(2)制作课件。利用多媒体,把所讲内容通过摄影仪投到屏幕上,让学生在学习英语的同时,又感受到现代科学的先进,既让学生学好了英语,又激发了他们爱科学的热情。

2.利用竞赛活动。中学生好胜心强,通过竞赛形式更易于学生学好英语。因此在教学中,我始终坚持每天一次“书写竞赛”,每周一次“单词竞赛”,每月一次“朗读比赛”,每学期一次“英语小故事竞赛”。

3.利用英语周记。在学习当中,我还坚持要求学生每周写一篇英语周记。所谓“英语周记”,我要求学生不一定用英语来写,可以用中文写一些自己学习英语的心得、经验以及对老师的建议等等。曾经有一段时间由于工作忙,我疏忽了对学困生的帮助。有一位学生在周记中建议老师多关心另一位学习差的学生,这让我十分感动,同时也让我感到了自己工作经验的不足,马上改正,取得了学生的信任,他们的笔记中又多了自己的几分心里话。

4.利用团队合作。把学生分成小组学习是我教学工作的形式,对于背诵一些需要检查的单词、课文,我都把任务交给组长,这样,让一些学习成绩优异的学生感到老师对自己的信任,感到肩上有重任,努力争取更好。同时,在举行一些竞赛时,我也以这些小组为单位,加以评价。这样使小组里的其他成员感到自己也是有目标有方向的,就会努力为自己的小组争光,课上积极参与回答,课下虚心请教,学习积极性较高。让学生不再是学习的“客人”,而成为学习的“主人”。

总之,新的课程,新的要求,需要我们用新的、适合时代发展的方法去教育学生。

(责编 黄 晓 周侯辰)