建立英语课高效课堂模式探讨

陈莉红

只有生动而高效的课堂教学,才能激发和最大限度地提高学生的学习兴趣。那么如何能使课堂生动而高效呢?

以下几点是我在实践中的一些体会。

一、 采取形式多样的新课导入

成功的导入能先声夺人,引人入胜,培养兴趣,激发学生强烈的求知欲。

1. 利用图片。充分利用每篇课文的漫画、插图和与课文有关的具体实物等,开展听说活动,从而引出课文的主题。

2. 问题导入。教师可根据文章的内容,提出切合学生实际,又能体现课文内容的问题,使学生在体验自己的生活中进入新课的学习。

3. 学生演讲。教师可要求学生在预习新课的基础上写一篇与自己生活相关的演讲稿,使学生自觉地把演讲内容与课文内容有机地结合起来,充分调动学生自觉钻研教材的积极性。

4. 展开想象。教师给出课文标题,让学生们展开想象,然后可将自己的想象与课文内容相比较。这样既可提高口语表达能力,又可提高学生的想象力。

5. 介绍背景。如果课文是某个故事的简写或片断,那么介绍这个故事的文化背景、主要内容,或者作者生平,就能使学生产生兴趣。

6. 开展游戏。游戏是英语教学行之有效的方法之一。不管什么年龄的学生,做游戏总能吸引他们的注意。

二、 运用灵活多样的教学方法

教师应有的放矢, 根据教学内容, 创设不同层次的情景, 通过问答、对话、采访、表演等形式, 实施情景教学。如 ask and answer in pairs, ask and an?鄄swer in chains , one answer and the others ask 等。再如, 一对一的采访或一人采访多人等。这样使学生在课堂上全神贯注、兴趣盎然, 在不知不觉中既学到了知识, 又培养了学习兴趣。

三、 联系现实生活的教学内容

作为老师,就应该尽量让英语走进学生的生活。英语新教材内容丰富多彩, 贴近学生生活, 教师要潜心挖掘教材的内容, 从课文情景中取材, 为学生的语言实践营造一个真实的氛围, 使其在一种真实的情境中感受到真正的语义、 真实的语感, 让学生利用所学知识, 在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流, 激发学生学习兴趣。

总之,在教学中, 教师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,要充分挖掘学生的潜能, 增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识,用心备课,精心备课,缔造生动课堂,才能让学生深深着迷,学生才会爱上英语没商量,教育效果自然提升。

(责编 黄 晓 周侯辰)