从经营角度谈高中政治教研组建设

文　峰

摘要：教研组是学校组织教学研究和学科教学业务管理的基层单位，对学校的发展至关重要。本文拟从人心、质量、敬业精神等方面着手把政治教研组经营成优秀团队。

关键词：经营角度高中政治教研组人心质量敬业

教研组是学校的基层单位，它在学校起着组织本学科教师进行教学研究、开展教学改革实验、加强教学业务管理、培养青年教师的职能部门的作用。要使经营教研组理念深入人心，推进教研组的经营空间，需要大家和谐共处和常抓不懈。

从经营角度探讨高中政治教研组建设。是科组建设落实科学发展观的需要。“经营”是当前管理工作的基本的理念之一，它具有发展性、竞争性、人本性等特征。要经营好政治教研组，提升政治教研组管理智慧，把它打造成优秀团队，笔者认为，最重要的是要有人性化的经营理念和到位的质量意识及良好的敬业精神。

为此，笔者拟从下面三个方面落实好高中政治教研组的经营工作。

一、打造人心工程，经营好政治教研组的向心力

“人心齐，泰山移”。人心是种无形资产，是一笔不可忽视的巨大精神财富，对于教研组而言，“经营人心”是教研组健康、持续发展的关键。若经营不好，则会在教师、学生、家长和学校等多个层面产生副作用，影响各层面的良性发展和提高。因此，在经营中要善于“攻心”，敢于“敛气”，这样才能不断提高教研组的凝聚力和竞争力；特别要学会生产情感产品，用自己的情感感动科组的每位成员。

1不卑不亢顺人心。

顺人心必须做到三点：一是发言要顺人心。教研组长的言语直接影响到科组成员的心情，因此，无论是在平时的教学工作中，还是在科研活动中，教研组长都应把握说话的艺术，话要说准、说精、说实，要注重说话的策略和实效，说话的内容一切以科组人员的根本利益为准。二是做事要顺人心。民主经营教研组，有关教研组的大事情一定要经过全组人员民主表决才能通过，小事情则要征询科组具体人员的意见，这样能集思广益，更好地做到科学决策。三是制度要顺人心。教研组的规章制度既要从大局出发，又要考虑到科组人员的具体实际情况，在不违背整体的原则下尽可能地满足个人利益，寻找最佳的结合点。

2潜移默化暖人心。

暖人心也要做到三个方面：一是用微笑去暖人心。微笑，是人类最基本的动作，是一种潜在的无形力量。当科组中有人取得成功时，对他笑一笑，这是对他成功的嘉奖；当有人处于逆境中、失败的时候，向他笑一笑，这是对他创伤的理疗。微笑工作、微笑教学、微笑科研……这样，教研组会更具有活力。二是用爱心去暖人心。这种爱心可以是普普通通的问候语，可以是平平淡淡的鼓励语。可以是赞许的眼神……

3扎扎实实稳人心。

要稳人心最重要的是要坚持“以人为本”。充分发扬科组内部民主，本着对每位教师负责的思想，把培养综合性政治教育人才当成大事来抓。同时，应建立一个科学、公正的激励竞争机制，营造一个让人人都感到舒心的工作环境，提高大家的认知感、忠诚度，从而达到稳定队伍的目的。

二、强化质量意识，经营好政治教研组的生命力

1人品质量是经营质量的灵魂。对于学校的教研组建设来说，要注重人品质量。每位成员必须有高素质的思想品质、良好的职业道德和强烈的责任心，同时还得掌握现代教学技术，面对不同学生能采取行之有效的科学教学方法，得满足学生和家长的品位，符合社会需要，提高自身的知名度，获得较高的声誉等。

2诚信是经营质量之本。诚信是中华民族的传统美德，是一笔无形的财富，也是连接友谊的无形纽带。以诚相待，受益匪浅。教研组长一定要做到诚信。这样才能找到工作的幸福感，才能在事业上有所成就。

3素质是经营质量的轴心。影响和制约教师素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历和自身的一些基本情况(如身体状况等)。一般说来，教师能否顺利工作并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。科组成员的素质直接关系到教研组的生存与发展，因此，每位科组人员都要不断提高自身的科学文化素质、学习和创新方面的素质、专业素质、思想道德政治素质、社会交往和适应素质、身体和心理素质等。

4目标是经营质量的标尺。目标是目的或宗旨的具体化，是一个组织奋力争取达到的所希望的未来状况。有了目标，人才有压力，才有动力。政治教研组的目标是建设成发展型、竞争型、人本型等综合型组织。目标明确了，科组才更有战斗力和生命力。

5管理整合力、核心竞争力是经营质量之保证。一是要学会优化科组内部资源。通过优势互补、强强联合等方式使教研组成员优者更优、弱者变强。二是要提升核心竞争力，所谓核心竞争力，是指教研组所独有的特殊的资源和能力。这一特殊的资源表现为科组一切教育教研活动所需的技能和知识。特殊的能力表现为管理者对技能和知识的有效组合。核心竞争力以科组教育教研技术能力为核心，因此，教研组长要整合战略决策、组织管理和科组资源，从而使科组获得长期竞争优势。科组成员要通过教学、教研技术创新提高科组的独创性和品牌，否则就会失去市场、失去科组生存的能力和未来。

三、弘扬敬业精神，经营好政治教研组的发展力

一个人只有当他具有了强烈的事业心和敬业精神，才能对自己的职业充满爱，才能真正理解自己的社会价值，才能树立一个正确的职业观，才能有一股强烈的责任心和内驱力，工作才是自觉自愿的，心境才是愉悦的，才有可能不断地充实和更新自己的专业知识，进行创造性的工作。对于一个教研组，教研组长有一个什么样的职业道德观，事业心强烈与否。将直接关系到这个组的兴衰。

教研组工作既是一份职业，更是一种事业。事业是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。事业使人安心立命，能够使人活有所值。教师的敬业精神是师德的核心，要做好自己的事业就要乐业和创业。

1乐业精神是经营好政治教研组的基本状态。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”和“爱”的情感，把它当成自己的事业来做。“学科带头人”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者对工作有乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的事业心是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是做好教研组工作的内在动力，同时也是教师善待事业、善待学生的根本支撑。因此，教研组长，应该带着使命感和乐业精神不懈进取、不辞辛苦地工作，最大限度地发挥自己的创造力，享受事业的乐趣。

2创业精神是经营好政治教研组的核心支柱。教研组长不是让自己变得平庸的岗位，而是充满创造性和智慧挑战的岗位。因此，教研组长不论年轻与否，都必须有大胆和乐观的创业精神。在创业的过程中，对自己钟爱的事业要不遗余力地投入，具有“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志。以此种精神感染科组的每一位成员，致使大家行动起来共同创业。

以上是笔者从经营角度对高中政治教研组工作的几点思考，它们是有机的整体，不可分割。有关这方面的思考，会在具体的工作中切实落实和具体化，会逐步在政治科组建设中得以延伸。