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物理新课程理念下网络资源的利用

2009-09-10谢永泉

中国信息技术教育 2009年12期
关键词:教案网络资源习题

谢永泉

《物理课程标准》的基本理念主要概括为“注重全体学生的发展,改变学科本位的观念;从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式多样化;注意学科渗透,关心科技发展;构建新的评价体系”。这对物理教师的素质提出了更高的要求,向传统的教学观、教师观提出了挑战。新课标迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位。

作为初中物理教师,每天必然要认真完成进行备课、上课、布置并批改作业等我们称之为“教学六认真”的工作,以使自己所教的学生能喜欢物理这门课程,并能学好。如何能在大量繁重的教学工作中,提高效率,脱身而出,同时又能取得良好的教学效果?我认为,充分利用网络资源,取他山之玉为我所用,是一个理想的选择。当今网络教学资源的不断充实和学校信息化装备水平的不断提高,为这一选择提供了可能。下面结合教学实际,谈谈应如何利用网络资源,贯彻落实新课程理念,开展课堂教学工作。

下载教案,改进流程,优化设计

课程标准指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就要求教师在备课时,要有全新的视野,不能按照原来的教学流程与方法,而是要对教学过程进行重新设计和优化,使它能体现新课程的要求。网络上有大量的教案可供我们下载,可以通过搜索引擎进行搜索,如百度和谷歌。对于同一课题,不同的教师有不同的教学设计,这就要求教师要进行分析对比。例如我用谷歌搜索苏科版初中物理八年级下“摩擦力教案”,跳出来的查询结果有68000项,显然太多了。这时,可以用“在结果中搜索”这一功能,点击,在输入框内输入“苏科版”,继续搜索,跳出来的查询结果有11900项,明显少了。当然还可以再一次通过“在结果中搜索”,缩小搜索范围。然后逐个点开搜索结果,下载到自己的电脑硬盘上教案文件夹中,进行重命名,如摩擦力1、摩擦力2等等。当然也可先打开看,合适后再下载。下载的教案尽量要多,要杂一点,风格广一点。然后对照自己原有的教案,进行分析比较,从中发现别人的长处。再根据自己所教学生的实际情况和教学的实际需要,进行有针对性的吸收和扬弃,对原有的教学设计进行优化。当然,我们在汲取同行的精华时,也不能丢了自己的教学风格和特点。

在大量对比分析自己和同行,特别是特高级教师的教案时,要仔细研究他们教学设计的独到之处,及这样设计的用意何在,不断进行对比反思,这样做,对自己业务能力的提高有非常大的促进作用。

精选素材,整合课件,制作精品

在课堂教学中,教师既要根据教学目标和教学重点,联系学生的实际生活,展示一些有趣、神奇的物理现象,以充实课堂,激发学生的求知欲,又要把现代信息技术前沿科学的物理渗透其中,实现外课程资源的课内整合。媒体信息具有直观、快捷、丰富、生动等特点,易于收集和整理,是物理教学中比较活跃的因素。我们可以利用互联网,下载许多现成的教学课件和科技影像资料等素材,为我所用,服务于教学。

教师在平时上课或上公开课时,经常要做课件,我认为最经济实用的课件还是用PowerPoint做,因为它界面友好,操作简单,容易使用。同时它能将各种图形图像、音频和视频素材插入到课件中,使课件具有强大的多媒体功能。当然,网络上现成的打包好的课件也有许多,但是不实用,被捆绑死了,修改的余地也没有,拿来只能像放电影一样放放。我们实际做的时候,应根据教学设计,选择模板,并将文字资料输入,有些需要使用动画的文字,可以通过对文本框设置自定义动画,最重要的是插入各种超级链接及视频素材或积件。视频素材一方面可利用配套光盘里的,另一方面,可从网络搜索。同样也是百度和谷歌视频搜索。有些视频是只能播放,不能直接下载,碰到这种情况,可以先播放,再打开浏览器工具\Internet选项\常规\设置\查看文件选项,会出现一个窗口(C:\Documents and SettingskxyqkLocalSettings\Temporary Internet Files),从中找,出扩展名为fly的文件,将它们复制后粘贴到素材文件夹中,并进行重命名即可。有些版本的PPT不支持nv格式,可以先用专用软件将它转换成PPT支持的格式,再将其插入。

对于同一内容,有大量不同的课件,由于创作人员水平的差异,课件的实用性差距很大。要从中挑选出最适合教学的,或者对它进行适当的修改,使之成为精品,收编到课件库中去。长期下载,可以建成一个完整的课件库存,从而能更方便地使用。

筛选习题,适当改编,形成题集

网络上的习题,可以说是海量,但是真正适合自己学生做的,并不多,必须要筛选加工。教师要转变观念,坚决不能搞题海战术。以前我们的教学时间多,有足够的时间让学生去做大量习题,我们老师只要去强制学生做就可以了,甚至我们都很少去选题,其效果如何,我们心中都清楚。即使是学生真有所提高,那也是牺牲了学生大量的课余时间换来的。在当前的教学大势下,这条路是走不通的,也是和新课程的要求格格不入的,我们必须要改变做法。

我们要在选题上下功夫,做到精选习题,要多选联系生活实际的问题,让学生很乐于解决这样的问题。我经常到一些专业网站上去找,认为较适合苏科版物理的网站有两个,一个是苏科物理网(http://www.skwl.org/),它上面有大量的习题,还能在苏科论坛上与同行进行交流;另一个是丁玉祥物理网(http://dvx.njbxjy.net/),它上面也有大量的习题、课件等资料,这些资料对于建立试题库来讲,已经足够了。

引导学生上网,开拓视野

网络资源面广量大,包罗万象,教师可以适时地引导学生将视野扩展到书外,充实物理课程资源。在教学中,要让学生充分认识到信息资源的重要作用,它的丰富、快捷、方便等优点是其他资源所无法相比的,学会利用网络的优秀资源,能有利于进行更加富有成效的学习。让学生在较短时间内搜集到尽可能多的关于主题的信息资料,形成对主题理解较宽广的视野,构筑足够幅面的知识背景。

例如讲授《电磁波和现代通信》这一章内容,由于课本上内容有限,我就引导学生利用网络资源,让他们从互联网上了解常见的现代通信方式及其发展情况,了解现代通信工具的发展历程。并感受科学技术的发展给人类社会生活带来的便捷,激发学生的学习主动性和积极性,也大大充实了教学内容。

总之,网络技术的发展为教学提供了丰富的资源,我们可以根据物理新课程标准的理念,结合学生的年龄特点和认知水平,运用搜索工具进行搜集,然后进行筛选、整理。选择适合于教学实际的网络资源,更好地开展教学,促进学生的全面发展。

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