大学生社会化教育途径研究

许晓辉　张丽娜　高光琪

［摘要］大学生社会化的总目标是成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。其个体目标是掌握高水平的科学文化知识，发展社会性，完善人格，适应社会生活，成为正向作用于社会的合格的社会角色。大学生学习的最终目标是以社会建设者、改造者的身份走向社会，参与社会生活。文章主要从实施途径的角度，对大学生社会化教育的过程提出了建议和对策，从而不断促进和完善大学生的社会化进程。

［关键词］大学生 社会化教育 途径

［作者简介］许晓辉（1976- ），女，石家庄经济学院信息工程学院，讲师，硕士，主要研究方向为高等教育管理；张丽娜（1982- ），女，石家庄经济学院信息工程学院，助教，主要研究方向为思想政治教育。（河北石家庄050031）高光琪（1977- ），男，石家庄经济学院职业技术学院，助教，硕士，主要研究方向为思想政治教育。（河北 石家庄 050073）

［课题项目］本文系河北省教育科学“十一五”规划资助经费青年专项课题“河北省大学生社会化教育模式研究”的研究成果之一。（课题编号：08020110）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）24-0160-02

大学生学习的最终目标是以社会建设者、改造者的身份走向社会，参与社会生活，实现社会化。为了达到上述目标，顺利帮助大学生完成社会化进程，高校要采取以下教育途径。

一、将理想的科学性和价值取向的多极性相结合，发挥网络教育优势，探索育人的有效机制

1.以科学的理想信念和多极的价值取向为指导，建立科学的层次价值观教育体系。首先，要发挥“两课”在思想政治教育中的主渠道作用，不断更新“两课”教学内容，充实社会主义的科学世界观、人生观、价值观的内容，通过各种渠道和形式，提高学生的理论修养和政治信仰，使学生能够科学地分析问题和解决问题，从而自觉抵制各种错误的理论观点。有针对性地对学生普遍关心的社会热点、难点问题加以引导。其次，对青少年的价值观教育应结合实际情况，分层次、分步骤进行。对于学生干部群体、一般群体、后进群体等要分类来指导和要求，使他们在大学阶段都能形成科学的世界观和价值观、健全的人格和积极向上的人生观。

2.利用网络优势，强化社会化教育。第一，占领网络制高点，使网站成为我们和学生交流思想和培养学生素质的新阵地。第二，要利用网络本身的优势，深入了解学生的思想动态，随时掌握学生的心理发展。加强正面引导，使他们主动做出是非判断和选择。要适时对学生进行心理健康教育，不断提高学生的心理素质，培养他们自我教育、自我管理的行为，充分发挥学校教书育人和管理育人的双重优势。

3.强化实践能力培养，探索育人的有效机制。在新形势下，在加强对学生课堂教育的同时，我们要采用其他新途径、新形式，拓展教育的空间，为学生提供更多的参加实践的机会。第一，学校可以将素质教育和个人兴趣的发展融为一体，大力开展形式、内容丰富多彩的第二课堂活动，增强学生主动参与的意识和实践能力。形式多样的社团组织活动为学生提供了更多的锻炼机会，可以直接促进大学生社会角色意识和社会责任感的树立，使大学生综合素质得到锻炼和提高。第二，学校要注重社会实践环节，加强对寒假、暑假期间大学生社会实践的指导，增强平时教学环节的实践活动来提高大学生的社会实践能力。

4.加强对大学生的挫折教育，着力培养大学生对挫折的承受力，这也是当代大学教育不可缺少的重要内容之一。第一，要教育学生树立正确的挫折观，认识到挫折存在的客观必然性和两面性，学会积极面对人生。第二，要帮助学生树立自信心，增强自信，振作精神，从挫折中奋起，让他们发现自己是有能力的。第三，要注意培养学生的乐观无畏精神，不为挫折和痛苦所左右，意志坚强，不折不挠，把失败当做成功之母，从哪里摔倒，还要从哪里爬起来。第四，要提醒学生适当调整目标要求，当学生受挫后，要提醒他们对原定目标进行审视，看看目标是否符合主客观条件，如果目标定得太高，就应及时调整。

二、发挥课堂教学的主渠道作用，严格管理，以时代特色的校园文化促进大学生社会化

1.发挥课堂教学作为增长学生知识主渠道的作用。首先，要重视课堂教学对大学生社会化的作用。学校要对大学生进行系统的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的教育，帮助他们认识社会和现实，使其真正认识社会、认识自己；要开好心理健康课，突出咨询和教育工作，帮助大学生认识与了解心理活动规律，培养他们的心理调控能力，优化心理素质结构，有效开发心理潜能；要开好专业课，真正把那些过硬的专家教师充实到教育教学的第一线，让学生学好专业课。其次，要传授给学生分析事物的方法。我们在进行“主旋律”教育时，教师应该淡化训诫成分，增加沟通交流；淡化单向灌输，增加双向互动，培养民主、平等的课堂氛围；把着力点放在帮助学生学会思考、判断、选择上，通过对选择方式和过程的引导与推动，把教育对象引导到现实的教育目标上来，让学生自己去分析归纳，得出结论，使教育目的在不言而喻中达到。

2.以严格管理促进学生自律，促进学生社会化的进程。在法制日益健全的社会里，大学生首要的应当是树立法治的观念，养成遵纪守法的习惯。“法规是隐身的管理者”，应该给学生有一种“法律至高无上”“法律无处不在”的感觉。而中国传统文化讲究天理、人情二者并用，衡量罪行和调解纠纷都必须考虑到这两个因素。学生一旦入学或入住生活公寓，我们就应该明确告知他们什么该做，什么不该做，如果违禁，将会受到何种处罚。学生聚集居住地应该有司法机构进驻，管理人员要以身作则，严格执行管理制度。一旦学生违法违纪，也应该按照严格的程序依法处理，按章办事。要让学生切身感受到法律的震慑力，认识到法律观念和意识的重要性，自觉遵守法律法规和校规校纪。

3.以特色的校园文化陶冶学生的道德情感。首先，要营造浓厚的校园文化氛围，开阔学生视野，启迪思维，激发激情，强化爱国主义和人文素质教育。要大力开展校园文化活动，让学生积极主动地学习人文知识，丰富校园文化，同时促进人文知识向人文素质的转化。还要加强人文素质教育基础条件设施的建设，包括各种校园自然景观、人文景观的营建等，充分利用已有场地和资源，从各个方面为大学生人文素质的培养创造良好的条件。要围绕中心工作及社会热点和焦点问题，有针对性地进行主题教育和专题教育，帮助大学生认识和理解一系列重大理论与实际问题。

4.以榜样的示范作用进行思想教育。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”家长、教师及管理人员的言行对学生的思想有导向作用，因此，教育者、管理者应时刻保持言行一致，给学生树立榜样。可以设立学生党员示范岗、样板宿舍、志愿者服务队等典型，通过对他们的宣传，从而引导、影响周围的学生。根据大学生崇拜名人的心理特点，可以把思想教育的内容隐含到具体活动中，如可以邀请成功人士谈他是如何学习、奋斗和成功的，其本身的成才经历就很有说服力，这种效果是一般教育方法所无法做到的。

三、加强教育教学改革，不断探索大学生知识技能培养的新模式

要加强教育教学改革，不断探索大学生知识技能培养的新模式，克服知识技能学习与人文化精神脱节、综合能力学习和养成缺失、学习片面性等问题，加强大学生自主学习习惯的养成教育，使大学生学会合理运筹时间，培养大学生追求真理的科学精神和追求价值的人文精神，促进大学生的知识与能力社会化。

1.顺应时代发展，不断改进教学内容与教学质量，为社会培养合格人才。我国优秀的教育思想流传至今，对现代社会依然适用，教师通过教学，是要“授人以渔，而非授人以鱼”。第一，教师在教学过程中，既要把业务知识传授给学生，也要以正确的人生态度、思维方法、治学态度来影响教育学生。第二，教师在教学过程中，既要及时把最先进的科学技术成果介绍给学生，还要注意改进教学方法，培养学生勤奋好学、不畏艰难的良好学风以及追求真理、关心集体、严守纪律、团结互助、献身祖国的良好品德。第三，教师在教学过程中，既要利用好实验实践教学环节，培养学生的理论联系实际的能力、实践动手操作能力，还要培养学生的观察能力、想象能力、思维能力和创造能力等。第四，教师在教学过程中，要注意教学互动，充分发挥学生的主体性，提高学生学习的主动性和积极性。不能一味地“满堂灌”而不考虑学生的消化吸收情况；要理论与实践联系，提高教学效果和教学质量，提高人才培养质量。

2.加强创新精神的培养，为社会培养有用人才。创新精神是科技和社会发展的一种动力，没有创造性思维的人，是不可能开拓进取、勇于创新的。学校要逐步把应试教育转变为素质教育，教育内容要适应现代社会的需要，大力推广引导式、启发式等科学的教学方法，千方百计地调动学生学习的积极性、主动性，注重培养学生解决实际问题的能力和创新精神。要重视培养学生获得科学知识和运用知识的能力，把科学研究引入教学过程，鼓励学生提出与众不同、与教师观点不同的新思想和新见解，重视培养学生研究能力和创新意识。要通过提高课堂教学手段的现代化水平，发挥计算机网络的信息资源优势，提高教与学的效率；要改革现有课程结构，使学生受到系统的人文教育、自然科学教育和工程科学教育，让学生接受系统的人文学科的知识、思维的教育和训练。

四、开展学校心理卫生咨询、社团活动等关注大学生心理成长的团队活动

开展充满人文关怀的学校心理卫生咨询、丰富多彩的社团活动和关注大学生心理成长的团队活动，可以强化大学生的积极思维，帮助他们正确地理解和确立生活的意义，培养他们感受生活、体验幸福的心理机制，使他们学会客观地认识自我、认识环境，积极地面对人生的各种境遇，获得自我成长的养料和动力，达到心理的成熟和人格的升华。

心理健康教育重在解决心理健康问题。只有把心理健康教育同思想政治教育相结合，才能保证学生教育工作的针对性和实效性。学校要把构建大学生心理健康教育体系作为重要工作来抓。第一，要建立心理咨询工作队伍，深入开展日常学生心理咨询与辅导、学生心理测试调查等工作，建立学生心理健康档案，广泛开设心理健康教育课程和系列讲座。第二，要定期举行心理健康教育专门人员同思想政治工作者的沟通交流会，互通学生思想动态和信息，这样，可以使学生思想政治教育和心理健康教育实现工作目标的一致性、教育方法的融合性、教育功效的互补性的良性发展。第三，要通过开展多样的社团活动，引导学生积极投身社会实践，参与社会竞争。在进行挫折危机教育的同时，要加强对大学生的心理咨询和就业指导，使他们具有良好的职业心理准备，以积极的健康的心理状态对待社会化过程中出现的各种矛盾和挫折，更好地调整大学生的价值取向和行为方式，从而获得社会化的成功。

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