如何为留守儿童营造良好的成长环境

吴金兰

学校是青少年儿童成长的摇篮，如何构建健康、快乐、平等、和谐的留守儿童成长环境，是教师急需解决的问题，学校要积极发挥学校的主导作用。下面根据本人的调查及个人的教育经验，谈谈关爱留守儿童的策略。

一、因材施教

因材施教就是针对不同类型的留守儿童采用不同的方法对其进行教育。只有这样，才能收到事半功倍的教育效果。

对学习目的不明确或学习不良的留守儿童，教师要从学习的重要性、学习的方法方面下工夫，引导学生明确学习目的，激发学习的兴趣，克服学习上的困难。二年级留守儿童潘锋原先是一个不爱读书、上课无心听讲、作业经常缺交、学习成绩很差的学生。班主任李老师根据这一情况，多次与他进行谈话，让他明确读书的重要性、必要性，教给正确的学习方法，并帮助他制定短期学习计划及目标。对该生的点滴进步及时在班上进行表扬、鼓励。在李老师有计划、有步骤地细心教育下，潘锋原的学习成绩逐渐提高。

对有不良嗜好、不良行为的留守儿童，教师要从不良嗜好、不良行为的危害性方面进行教育。这些学生因远离父母的教育，美丑善恶的分辨能力差，自控能力不强，教师在教育他们的时候要有诚心、耐心。对性格内向、自卑、害怕与人交往的留守儿童，要通过开展班集体活动，丰富校园文化生活，增加班级、学校生活情趣，让留守儿童以校、班为家，心情愉快地学习文化知识。

二、发挥集体的力量温暖留守儿童

对留守儿童的教育单靠教师的力量是远远不够的，要利用集体的力量，利用集体的温暖对留守儿童进行感化、教育。开展丰富多彩的集体活动，增强留守儿童的自信心，满足他们的表现欲。比如，学校开展的“爸爸妈妈，请你们放心”、“爸爸妈妈，我能行”、“我为父母争光彩”、“我是自强自立的留守娃”、“快乐的留守娃”、“伸出你的手，温暖我的心”、“我为留守学生捐图书”等一系列以留守儿童为主题的班会、队会活动，这些活动对留守儿童良好的品德与行为教育起到了一定的促进作用。结对帮扶，帮助留守儿童解决学习上的困难。开设班级知心信箱，利用集体的智慧，及时帮助留守儿童解决学习、生活或心理上的问题。

三、营造关爱留守儿童的氛围

“没有爱就没有教育。”因此，我们要创造一切条件，营造关爱留守儿童的氛围，给留守儿童学习、生活等方面的优先政策，让他们感受到学校就是一个温暖的家。学习上优先照顾。教师在课堂上把机会优先让给留守儿童，优先给予辅导。优先对留守儿童的学业情况进行具体分析，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容及阶段性效果，并建立进步档案。随时关注留守儿童的生活情况，如今天吃了什么、营养搭不搭配等。学校或班级组织的集体活动，要优先让留守儿童参加，尽可能地开展一些与留守儿童有关的活动，让他们有更多的表现机会。

四、用中华美德对留守儿童进行思想熏陶

留守儿童的健康成长离不开良好的思想、道德熏陶。因此，学校要精心组织以“中华民族传统美德”为核心内容的主题教育活动，培养留守儿童良好的思想道德，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。一是开展“美德”主题教育活动。活动主要围绕“是什么”、“为什么”、“怎么办”去进行。如开展“诚实守信”的主题教育活动时，可以首先让学生明确“什么是诚实守信”，再让学生明确“为什么要诚实守信”，最后让学生谈谈“怎样做才是诚实守信”。二是举行“美德”故事会。通过讲“美德”故事、听“美德”故事来对留守儿童进行美德熏陶。每次故事会一般以一种美德为主题，故事会完毕，要用一些时间让学生谈体会、谈感想，教师或班长要做好活动小结。三是进行“美德”小品演绎。可以让学生自编、自演“美德”小品来进行自我教育。每次小品表演结束后，都让学生们谈一谈、议一议作品中的形象，以达到鞭策丑恶、赞扬美善的目的。

四是开展《三字经》竟读活动。《三字经》是中华几千年的积淀精华，里面的许多章节都蕴涵了大量的学习方法和做人的道理。留守儿童通过竞读、赛读《三字经》，既满足了他们的好胜心，又陶冶了他们的道德情操。

五、帮助留守儿童自强自立

帮助留守儿童自强自立是每个教育工作者应尽的义务和责任。教师要抓住典型，多和留守儿童讲自强自立的故事，帮助他们树立自强自立的意识。要注意树立典型，以榜样带动全体，以个体促进整体。平时利用周会或课外活动时间，教给学生必要的日常生活知识、安全防范知识、卫生知识、自护自救知识等。

六、架设校园亲情电话据贺州市妇联调查显示，大多数留守儿童当中。59.77％的儿童表示不希望父母外出务工。由此可见，留守学生心中最需要的是父爱母爱。因此，架设校园亲情电话是解决燃眉之急的最好办法。留‘守学生通过亲情电话与父母亲联系，相隔千里可以听到亲人的祝福、鼓励和安慰，弥补了心灵的空虚。亲情电话，可以及时了解双方近期情况，这样家长在外务工放心，学生在校学习安心。

七、做好定期家访工作，加强与监护人的交流、沟通

要教育好留守儿童，还要注意经常与家长或其监护人联系，定期进行家访。通过家访，及时了解留守儿童的生活和学习情况，发现不良思想行为，及时予以教育、纠正。同时，作为家长或孩子的监护人，也应及时通过电话、信件等与老师取得密切联系，反映留守儿童的学习、生活情况，共同教育好下一代。

(责编韦春艳)