构建校园文化环境营造师生精神家园

李雪红

著名学者龙应台在《文化是什么?》一文中指出文化的巨大作用：文化更是一个国家的心灵和大脑，它的思想有多么深厚，它的想像力有多么活泼、创意有多么灿烂奔放，它自我挑战、自我超越的企图心有多么旺盛，彻底决定国家的真实国力和它的未来。同样的道理，对于学校而言，文化是学校的心灵和大脑，决定着学校的综合实力和未来。

校园文化包括校园的物质形态的文化和精神形态的文化。前者主要指校园环境建设，如建筑风格、景观特点、绿化美化等；后者主要指校园文化氛围，如校风、教风、学风、精神风貌、集体舆论等。健康向上的校园文化，可以陶冶学生情操，启迪学生心智，促进学生全面发展。

笔者担任南宁市民族东小学校长以来，继承和发扬本校文化的精华，以打造“特色校园、书香校园、精神家园”为载体，以“读书励志，立德修身”为核心，努力提高校园文化建设的品位，从而提高教育质量，促进学生健康成长。一、创造本校标志，打造特色校园

在校园文化建设方面，我校首先抓好本校文化标志建设，增强全校师生认同感，努力打造特色校园，具体做了以下五项工作(描绘“五片绿”)：

(一)推出校园主色调“民东绿”，作为学校的“CIS形象识别系统”之一。校园主色调“民东绿”介于草绿和果绿之间，生机盎然，蓬勃向上，含蓄蕴藉，茁壮成长，生动地体现了我校“读书励志，立德修身”的校园文化的特色。

(二)设计民族东小学校徽。作为全棱师生身份的标志。我们聘请广西艺术学院专家设计体现本校特色的校徽，以“民东绿”作为底色，以青春、活力、健康为起点，体现积极向上的人生态度。并以校徽作为请柬、纪念袋、校帽、教师工作牌上的标志，向社会昭显本校特点，增加全校师生之间的文化认同感。

(三)制作民族东小学校旗，作为全校师生团结向上精神的象征。我们设计制作了民族东小学校旗，代表本校特色，体现了全校师生团结奋进的精神风貌。每周一展会，校园升起国旗，全校师生心中充满为社会主义祖国奋斗的自豪感；接着冉冉升起校旗，全校师生望着校旗高高飘扬，心中涌动着团结向上的激情。

(四)谱写民族东小学校歌，表达全校师生的共同心声。笔者亲自撰词，专门请人作曲，谱写了激昂向上的校歌《为幸福的人生作准备》，让校歌唱响校园，激励着学生们“为幸福的人生做准备”。每天早晨，伴随节奏激越鲜明的校歌，全校学生迈着矫健的步伐，整齐地列队出操，开始了校园里新的一天学习生活。

(五)教学楼地面涂上绿色的地板漆，为师生提供充满生命绿意的学习环境。教学楼里教室、走廊、楼梯的地面原先都是水泥地面，我们给教学楼的地面全部涂上“民东绿”地板漆，使其充满生命的绿意，使学生们如同在生机盎然的巨大绿叶上快乐生活、健康成长。

二、全校倡导诵读。构建书香校园

构建本校文化标志的同时，我校注重提高全校学生文化素质，通过两个途径实施，在全校组织学生诵读中华经典，在全校开展大阅读活动。

(一)全校诵读中华经典，提高学生文化素质。抓校园精神文化建设，我校以诵读中华经典为载体，提高学生思想文化素质。全校每周二、四下午安排1节诵读课，每年4--6月举办读书节，全校开展诵读考级、书香班级评选活动。因此，调动了各班级诵读中华经典的积极性。各班运用班队会时间举办诵读会，激励学生们与经典同行，和圣贤为友，畅游文化长河。把诵读中华经典引入家庭，引导学生开展“与爸爸妈妈共读一本好书”活动。这样，校内外营造读书氛围，可以促使学生们提高思想文化素质。

(二)全校开展“大阅读”活动，让阅读伴随学生成长。我校全面开发阅读资源，引导学生自主阅读，“悟读书之法，品读书之趣”。校图书馆全天开放，学生每人一张借书卡；教学楼走廊上设置开放式图书架，让学生可以随时捧书阅读；少先队大队部发动全校师生共同捐书充实书架，“人人捐出书一本，大家共读1000本”；各班级建立“班级图书角”，实现同学相互交流、阅读资源共享。校园阅读资源的全面开发，为学生们提供了“大阅读”的文化环境，有助于学生以书为伴，把文明植根于心灵而受益终生。

三、营造校园氛围。彰显核心文化

我校把校园文化的核心理念确定为“读书励志，立德修身”。为了彰显校园文化的核心理念，我们在校园内部环境建设上大力营造文化氛围，构建全方位、立体化的文化环境，促使学生耳濡目染，人心人脑，自觉践行校园文化的核心理念。

(一)围绕“读书励志，立德修身”的核心理念，构建形式新颖美观、内容丰富多彩的校园文化墙。

校园文化围墙应当是一幅“巨形的画”，是一首“无声的诗”。为此，我校拆除了校园墙壁上原有的板报栏，围绕“读书励志，立德修身”的校园文化核心理念，构建气势恢弘的校园文化长廊。从周总理名言“为中华之崛起而读书”到标题为“胸怀祖国，放眼世界”的地图，从“小学生守则”、“日常行为规范”到“经典诗文共赏”等，共有十几个板块，形式新颖、内容丰富，陶冶学生心灵；气排球场旁边的校园围墙，书写梁启超的《少年中国说》、岳飞的《满江红》，激励学生为祖国腾飞而珍惜时光、发愤读书；篮球场旁边的校园围墙，设置了本校的“笑脸墙”：本校几十个学生笑容灿烂绽放，衣着鲜艳多彩，蕴含着“幸福的人生从欢笑开始”，善待他人，立德修身，造福于社会。教学楼走廊墙壁上，高处悬挂着装在镜框里的学生书法、美术等作品，让学生展示特长，树立自信心；低处以“民族绿”为底色，书写着文明提示语：“脚步轻轻，不扰他人之心”，“理想与希望齐飞，文明共校园一色”等，运用温馨的语句，提示学生自觉地规范自己行为。一、二楼大厅墙壁上设置宣传橱窗，楼梯转角处设置年级板报。大厅、梯道转角的地面上，做了压膜粘贴画：“好好学习，天天向上”，“畅游知识海洋”，“师生和谐，其乐融融”；所有这些都围绕“读书励志，立德修身”这个核心目标而展开，营造校园文化氛围，富有儿童情趣，鼓励学生奋发向上。

(二)围绕“读书励志，立德修身”，鼓励各班营造有本班特色的文化氛围。

在全校营造校园文化氛围的同时，我们鼓励各班班主任引导学生营造健康向上、文明和谐、富有本班特色的文化氛围，增强全班同学凝聚力，优化育人环境。现在，各班都能“全天候”地向家长、来宾们开放，展示本班文化特色，从教室布置、物品摆放到板报出刊、图书角建设等，构思新颖、设计巧妙、富有创意，文化氛围浓厚。特别是教室里墙上的板报，主题鲜明，内容丰富，诸如反映读书快乐、体味书香、关注环保、展示个性特长、践行文明礼仪等。本班良好的文化氛围，为学生创造了日常生活的人文环境，有益于学生健康成长。

(三)围绕“读书励志，立德修身”，编制校庆“三册”，彰显校园文化。2008年，为庆祝本校二十华诞，回顾本校艰苦创业历程，展示本校教育的丰硕成果、教师们的教学风采、学生们的创新能力，我们精心编制了校庆纪念册《风华正茂》、教师论文集《绿园馨香》、学生优秀作品集《蓓蕾初绽》，向社会各界彰显本校“读书励志，立德修身”的核心理念，传达校园文化气息：朝气、志气、大气，得到读者们好评和珍爱，被留作纪念。实践验证，优美的校园文化环境。可以成为学生们健康成长的精神家园。全校学生徜徉其间，读书励志，立德修身，有益于树立理想，陶冶性情，增长智慧，提高能力，全面发展。

(责编李景和)