抓住机遇求真务实积极发展

王　强

吉林省位于东北腹地，长白山脚下，巍峨壮丽的长白山自古以来就以其令人惊叹的奇异景观和丰富的物产闻名于天下，吉林省的基础教育历史积淀深厚，学校体育在传承、发展的基础上，践行“健康第一”的指导思想，力求把学校体育工作作为全面推进素质教育的重要突破口。近年来我们积极贯彻中共中央七号文件精神，落实《学校体育工作条例》，全面实施《体育(与健康)》课程标准，加大体育教研教改力度，不断深化中小学体育教学改革，我们确立了以体育课堂教学改革为主战场，以体育教师队伍建设为根本，以各类型体育教研活动为龙头，以体育教学理论研究为突破口，以课外体育活动为延伸的工作思路，全面推进中小学体育教学工作，井取得了一定的成绩。

一，积极推进基础教育课程改革

1以多种形式的教研活动为龙头，引领中小学体育教学改革的正确方向

教研活动是学校体育工作的生命线，是体育教师展示才华的舞台，教研活动的主渠道是课堂教学，也是开展教研活动的最终落脚点。

新课程教学改革在我省已经进行了八年，在这期间教师从认识课标到理解课标，再到实施课标，这一过程中存在着不少困惑和问题。针对这一问题我省开展了多种形式、多种层次的教学观摩展示研讨会活动，有针对性的对体育教学中的热点和难点等共性问题进行交流、研讨，我们还邀请多层次的专家对我省的教学情况进行诊断，并指出今后改革前进的正确之路。近年来我省组织了两届小学，初中、高中的百节优秀课评选，三届教学课件和教学设计评比，三届中、小学体育教学观摩研讨会，两届吉林省教育学会体育专业委员会年会，三届中小学体育教师教学技能竞赛，每年组织丽次送课下乡等活动。通过这些活动引领了教师的专业成长，在课改中少走弯路，理性思考，求真务实，正确理解“健康第一”的科学内涵，牢牢把握课改的正确方向。

2跨区域联合教研，开创教研新形式

东北三省地理位置相近。经济欠发达，教学条件相近，所以东北三省教研部门共同组织了很多符合三省实际的教研活动，每年组织一次跨省送课活动，两年一届教学展示研讨会，三年一届教学论文评比活动，通过开展这些活动开拓了教师视野，提高了教师素质，使课堂教学呈现出严谨有序，师生关系融治，学习氛围浓郁的新风尚。这些活动为教师的成长起到了积极作用。

我省中小学教师在三届全国中小学体育教学评比活动中，均取得很好成绩，并获三届优秀组织奖。

二、加大师资培训力度，不断为课改注入生机活力

教师是课程改革的实施者，教师的业务能力和科研水平的高低是决定课改成功与否的主要因素。因此，教师培训工作是我们每年的工作重点之一。在培训中，我们把学习、理解新课程理念作为切入点，把转变教学观念、增强课程意识为着力点，成立了三级培训网络，健全培训体制。一是每年利用寒暑假集中进行课标和教材培训，使广大中小学体育教师加深对课标和教材的理解和把握，二是进行骨干教师培训，引领体育教师队伍素质不断提高；三是开展岗位练功活动，使体育教师在实际岗位上不断提高专业素质和能力，四是大力推广网络教研，提高培训的广度和深度；五是开展多种形式的教学观摩、竞赛、专题研讨，层层落实课标精神，提高教学质量。

三、以科研为先导。以科研促发展，提升学校体育科研水平

吉林省学校体育在“健康第一”的思想指导下，坚持“以科研为先导，以科研促发展”的工作思路。重视和坚持教师为本的理念，尊重、保护、调动教师的积极性、主动性和创新性，大力推进课题研究，促使教师向学习型、研究型和创新型转变。我省承担了全国“十五”课题和“十一五”课题三个，还有很多省级课题在我省各地各校试验研究。我省两年举办一次全省中小学论文评比，每三年举办一次东北三省中小学教学成果评比活动。通过对当前教学改革中的热点和焦点、难点问题的研究，提高教师专业化水平和能力，促进体育教学的改革和发展。近几年来，我省在全国各类论文报告会上，有数十篇论文获奖，并有数篇大会发言。

随着课程改革的不断深入和完善，具有我省特色的体育课程体系已经建立，我们深信在广大的体育教师的共同努力下，吉林省的学校体育教学工作必将丹桂飘香，硕果累累。