谈语文教学与素质教育

张晶晶

摘要：语文课堂教学注重培养学生鉴别美、欣赏美、创造美，提高学生的素质和教学教育质量，要激发兴趣让学生乐意学，轻松愉快的学，学校是培养人才的重地，教师要教给学习的方法，并要与实践相结合。

关键词：语文教学 素质教育

李岚清指出：“素质教育以全面受教育者的思想道德情操，丰富的科学文化知识，良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨。”当前教育改革的主要方向是实施素质教育，提高学生能力。语文是其它学科的基础，培养良好的语文素质是素质教育不可缺少的部分。那么如何在语中教学中提高学生素质呢？谈几点我在实践中的体会。

一、渗透审美教育，培养高尚情操

语文课堂教学注重培养学生鉴别美、欣赏美、创造美，我在语文实践中深刻感受到美育的重要作用。中学语文教材中许多篇目饱含审美性，它像一幅异彩纷呈的美的画册，让我们去寻找、感知、鉴赏。例如：《驿路梨花》体现了新时代催人上进的，助人为乐的美德；《谈骨气》中文天祥的爱国精神令我们赞叹不已；《白杨礼赞》中高大挺拔、力求上进、傲然屹立于广漠的高原上的白杨使我们产生积极进取、奋力拼搏的斗志；《夜走灵官峡》中的成渝是美的化身，但不畏风雪的开山工更是美的化身；《生命的意义》中“不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻……”这句话激励多少后人珍惜生活、珍惜时间，努力奋斗……总之语文教师应重视美育教育在教学中的积极作用，培养学生的高尚情操，提高学生的素质和教学教育质量。

二、兴趣是求知之本

俗话说：“兴趣是最好的老师。”语文课堂教学要适用于素质教育就要注重调动学生学习积极性。心理学研究证明：“兴趣是任何一种人类活动。包括脑力劳动和体力劳动的强大推动力和鼓舞力，”激发兴趣深入浅出、发人深思、引人人胜。在教学中《谁是最可爱的人》这篇文章时，课前我饱含激情阅读了课文。硝烟弥漫的朝鲜战场，美国侵略者的狂轰滥炸，志愿军战士和朝鲜人民英勇抗击侵略者的形象在我头脑中出现了，于是我让学生带着问题预习课文：志愿军战士是最可爱的人表现在课文中哪几件事上，这些事表现了他们的什么精神?除此之外你还知道有关抗美援朝的哪些事迹?在课前预习基础上我将学生分成两组，让他们承担“战地”小记者的责任。甲组学生“采访”抗美援朝战事，课文内的事；乙组学生“采访”课外的事。教师为学生提供报纸等资料，并留给充足的时间，让学生进入情境、进入角色。然后在课堂上汇报“采访”内容。甲组有的学生说，我“采访”到了一次壮烈的战斗——松骨峰战斗，突出了志愿军战士对敌人的恨，表现了志愿军战士革命英雄主义精神。有的学生“采访”到一位名叫马玉祥的战士火中救朝鲜儿童的事，突出了志愿军战士对朝鲜人民的爱，表现了志愿军战士的国际主义精神。还有的学生跟蹲防空洞的战士谈话，突出了志愿军战士高尚的思想情操，表现了志愿军战士的爱国主义精神。乙组学生“采访”到了上甘岭战斗，与文中松骨峰战斗一样表现革命英雄主义精神；还有的学生“采访”到罗盛教水中舍己救朝鲜儿童的事，与马玉祥火中救小孩一样表现了志愿军战士的国际主义精神。整个课堂气氛活跃,学生的积极的参与，因此，激发了兴趣学生乐意学，轻松愉快地学，收到了事半功倍的效果。

三、教给方法，注重实践

学校是培养人才的重地，教师要教给学习的方法，并要与实践相结合。例如，初一要注重记叙文的训练，要弄清记叙文的要素、顺序等；学说明文，要学会说明对象及事物的特征，并掌握说明文的顺序和说明文常用的方法；议论文要从论证的方法入手，弄清中心论点、结构及如何运用论据证明论点；学习小说，则要理解其三要素；学习文言文要会背诵识记名句，注重朗读的节奏等。在学生阅读各类文章体裁的方法前，要教给学生学习的方法，培养自学的能力。还要注重与实践相结合，即听说读写并重，课内课外相结合，寓教于乐。例如，教学第三册读报常识时，我们组织学生办手抄报，要求每个人办一份报，选择好的登在黑板报上，这样教给方法让学生动手实践，提高其语文学习的素质。

四、注重精讲多练，提高学生素质

课堂教学是实施素质教育的主渠道，课堂教学应抓重点进行精讲多练。一篇文章的内容往往很多，如时代背景、作者生平、写作特点、段落大意等，并不一定要面面俱到、一切包讲，而是把重点、难点抓住了、讲明了、讲透就可以了。语文课堂教学的目的是要简要精粹，集中突破重难点。教师多讲，不如让学生多练，发挥学生的主体作用。具体方法：1. 重视阅读。古人说：“劳于读书，逸于作文。”培养学生的读书习惯和热情，把阅读的功夫用于潜移默化地渗透语言再现能力，提高其作文水平；2. 写日记，是课外练笔，提高作文途径的方法之一。可组织学生注重观察，按照“写作——讲评——鼓励——表扬——订出新目标”的步骤，让学生多写多练，提高作文素质。3. 讲演练习是练学生听说的训练，每节课可利用3—5分钟的时间，练讲一句新闻，讲一则成语故事，口述一则名人名言、背诵一段名句……总之，通过听说读写的训练，使学生的语文综合素质大大提高。

五、利用丰富的课外活动，培养学生听说读写能力

通过丰富多彩的课外活动逐步培养学生的个性品质和各种能力，提高其整体素质。如：1. 写日记。让学生将每天感触较深的东西记下来，提高写作能力，做到有话可说。2. 读报。每天利用空余时间，读每天的报纸上刊登的优秀文章，或让学生对某一社会现象写感想、作评论。3. 创办文学社，办特色报纸，拓宽了学生视野，提高了写作能力。其它还有举办作文擂台赛、开展演讲比赛、名言格言集锦、开展辩论会等，都能训练学生的听、说、读、写能力，提高学生语文素质。

总之，素质教是时代的发展，社会的需要。语文教学要使学生全面发展，就要注重渗透美育，激发兴趣，注重精讲多练，注重听说读写的综合训练，把学生培养成为适应社会需要，具有超时代能力和智慧的高素质人才。