心有明灯

董彦健

一直很难忘记他。他是我的学生,我是他的老师,但他却在我的教育生涯中给我上了“难忘的一课”。

那年我刚从师范毕业不久,在一节课外阅读指导课上,我从学校图书室借来64本图书,对同学们说:“今天阅读课,老师为每位同学都借来了一本书,大家可要认真看哟!”

说罢,我将课外书交给了学习委员左辰——一个乖巧懂事的孩子。一会儿,书便一本本地发到了学生们手中。

“老师,少一本,我没有!”发书的左辰向我报告说。

“怎么会少一本呢?有人多拿了吗?”我有些意外,大声问道。明明是拿来了64本,怎么会少一本呢?我走下讲台,到每位学生的课桌前查看,从前排走到后排,都没发现有人多拿,看来的确是少拿了一本。

站在教室的最后一排,身旁的左辰用略带失落又充满期盼的眼神看着我。突然,我一低头,眼光落在了身旁的喜文身上——喜文是班上成绩最差,最沉默寡言的学生。“这样吧,喜文,你把你的书给左辰吧。”我不假思索脱口而出。

一个星期过去了,又是一节课外阅读指导课,我又借来了课外读物分发给学生。不一会儿,有人向我报告说:“老师,喜文他不肯要!”

“什么?不肯要?”我快步走了过去,“喜文,你为什么不要?”

只见喜文缓缓地站起来,低着头,不停地拨弄着自己的手指,没有开口。这时,他的同桌站起来说:“老师,他说上个星期您没发书给他,现在他不要了。”顿时,我的心一颤,回忆起上个星期发生的事。原来,每个学生都是这么在意老师对待自己的每一个细节,虽然自己的成绩不如别人,但作为一个孩子,他有独立的人格,有被尊重的权利,他不能接受老师不公平的对待,他正用拒绝的方式来抗议老师的不公,维护自己的尊严呢。

我想,解铃还需系铃人,他的心结需要我来解呀!我已犯下了一个错误,现在我得放下师道尊严,勇敢地承认错误,向他表达我的歉意。

于是,我蹲下身来,看着他的双眼,真诚地说道:“喜文,是老师错了,上次老师不应该把你的书收上来,希望你能原谅老师好吗?”教室里顿时鸦雀无声——大家原以为我会批评喜文,没想到我竟会如此真诚地向他道歉。只见喜文缓缓地抬起头,眼里写满了惊讶。于是我接着说:“是老师疏忽了你,其实你是一个爱看书的孩子对吗?如果你原谅老师就接受这本书好吗?”他呆愣了片刻,眨了眨眼睛接过书,反倒有些不好意思起来。此后,每到阅读指导课,我总会第一个将书送到他的手中,而他也总会害羞地一笑,那笑容里有开心,更有感激。

从那以后,我时刻注意着自己的一言一行,时刻提醒着自己无论学生成绩好坏,都要平等地对待每一个孩子。如今,从教十年的我已变得成熟冷静,因为我懂得了教育的确是事无巨细,教师的每个举动,每句话语,都可能影响孩子的心灵。教育需要爱,教育呼唤爱,这种爱应该是公平公正、一视同仁、不偏不倚的。它应该像阳光一样,撒到每个角落;像雨露一般,滋润每块心田。

有人说,一颗公正的心,就像一盏明灯,可以照亮孩子的心灵,也能照亮孩子的一生。我说,一颗公正的心,就是一盏明灯,它照亮了我的心灵,更照亮了我十年为师之路。

(作者单位:江西瑞昌市实验小学)

责任编辑余志全