中国孩子需要点“平凡教育”

吴友智

据报道，郑州女大学生在公园门口摆摊擦皮鞋，引来众人围观和热议。她的妈妈问：“你没有神经病吧?擦鞋太掉价了，与其出去丢人，还不如在家里待着，不去找工作。”

读了这则报道，作为教育工作者的我，心潮着实难平。

笔者曾对本市10多所学校的不同年级的中小学生就“我长大将来做什么?”等问题进行在一次问卷调查，发现同学们的答卷中有想当省长、部长，博士、科学家、老板、电影明星等，而且比例颇高，而没有一个愿意作农民、当清洁工的。

诚然，孩子们理想世界应是多元的，未来社会需要他们扮演的角色也是多元的。孩子们具有远大理想抱负，恰同学少年，立下“鸿鹄之志”，并无大错。然而，笔者以为，这些孩子还年幼，他们的理想应是丰富多彩的。特别不可思议的是有不少是来自农村的中小学生群体——农民的后代也“看不起农民”“厌恶农村生活”并“坚决不当农民”的态度之“坚决”，不知是喜还是忧?连农村学校培养出的学生都不热爱自己的家乡了，还会有谁去热爱我们的农村和农民?

2007年年底，中国青少年研究中心发布了《中日韩美四国高中生生活意识比较研究》。调查发现，在4个国家的学生中，中国学生最不甘于平淡，最不满足于过普通的生活。这不仅和升学压力有关，还和我国的教育理念有很大的关系。在日本，甘于过平凡生活的观念相当普遍。日本的中学，经常把社区里的普通人请来给孩子们讲课。大家对普通的职业都怀有感激和尊敬的感情。中国的学校显然缺乏类似的教育。我们的教育总是把目标定在天上，却不注意脚下该怎么走。虽然课本里也写着劳动无贵贱，但普通人的生活是不被关注或赞扬的，学生们也早已习惯了把科学家、学者、官员等社会知名人士作为偶像。

据统计，半数以上的中小学生学习超时，睡眠不足。近些年来，这种状况不但没有减弱，反而有增加的趋势。一个不争的事实是，中国学生的压力通常来自父母或者学校对学习成绩的要求，真正自发的学习或者自立的压力很小，是一种外紧内松的状态。有专家曾把中国孩子的这种压力状况概括为“软垫理论”，意思是中国孩子的成长过程中，不论是小升初、初升高、考大学还是就业，哪件事情没做好，都有家长为孩子解决后顾之忧，家长就是孩子的安全垫。中国的大学生毕业找不到工作一样可以坦然地住在家里啃老。这种现象在国外很少见。国外的孩子，独立的紧迫感比较强。国外的家长也确实说到做到，“你能养活自己了，我就撒手不管了”。

近年来，家长们的表现似乎更令人担忧。过去，家长对孩子的过分呵护只是一些零星的表现，可是现在，很多家长对教育的理解，对成长的理解都被应试教育给扭曲了。甚至可以说，父母的问题可能比孩子更严重。在学校，打扫卫生，有时常被某些班主任当做惩罚犯错学生的一招两式；在家长的逻辑里，上了大学，就得成人上人；擦鞋，等于下贱，是丢人的代名词。在这样的教育“熏陶”下，还有谁敢(或愿意)从事“平凡”劳动呢?无怪乎，全中国上下都这么说：如今的大学生就业难!到西部去，到农村去，到基层去，则需要政府的政策“鼓励”!大学生一旦真的操起“屠刀”卖猪肉，去了农村当“村官”，摆摊擦起了皮鞋，那就大呼：大学白读了!殊不知，咬得菜根，百事可做!一个大学生白手起家，靠擦鞋成为百万富翁。通过几年的创业，在全国13个省、市建立了几百家连锁店，并闯进央视《赢在中国》108强，站在武汉大学讲台上演讲，被全国十几家省级以上媒体争相报道。早年，掏粪工人时传祥数十年如一日，兢兢业业，任劳任怨，成了全国劳动模范，受到国家主席刘少奇的亲切接见，刘少奇主席握住时传祥的手亲切地对他说：“你是掏粪工人，我是国家主席，我们只是分工不同，我们都是人民的勤务员!”袁隆平多少年的汗水与辛劳，精心培育出的杂交水稻，解决了十三亿人口大国的温饱问题，获得全国最高科学奖，当之无愧，举世公认。伟大出于平凡!

有这样一个真实的故事，一位打扮颇为时髦的妇女带着她的孩子，坐在美国著名的“亚联集团”总部的花园里，她一边责备着孩子，一边把替孩子擦眼泪的纸巾揉成一团扔在地上。这时，一位正在远处打扫卫生的老人走过来，把纸巾捡起并扔进了垃圾箱。妇女满不在乎地瞅了老人一眼，继续责备着哭泣中的孩子，又扔下一团纸巾。老人没说话仍然弯腰捡起……当妇女第七次扔下纸团时，她对孩子说道：“如果你现在不好好上学，将来就会跟他一样没出息。”老人没有动怒，平静地说：“夫人，按规定这里只有集团员工才能进来。”女人掏出名片扔在老人身上，理直气壮地说道：“我是这里的部门经理!”这时一名男子匆匆赶来，老人对男子说：“我现在以亚联集团总裁的名义提议，免去这位女士的职务!”随后他温和地对孩子说：“人不光要懂得好好学习，更重要的是懂得尊重每一个人。”

故事中的妇女除了不尊重老人的劳动，更重要的是不尊重老人的人格，所以才有这样的结果。我们的莘莘学子可曾想过，你们是否有过不尊重“平凡”劳动的行为呢?比如你是否羞于启齿：我的爸爸是掏粪工人，我的母亲种田，是否在打扫一新的公共场所乱扔垃圾；经常出入校门是否对看门的老人叫声“爷爷，早上好!”等等。古人云：尊人者，人尊之。要想得到他人对你的尊重。首先要学会主动尊重他人。在家庭，尊重父母，学会感恩；在学校，尊重老师，尊重同学，学会理解，学会欣赏；在社会，尊老爱幼，关爱他人……

事实上，尊重是一种美德，是一种品格，学会尊重别人，就是尊重你自己。

当然，父母的做法也是无奈的选择。在父母的背后，还有一种更大的力量逼着家长们不断给孩子施加压力。比如孩子面临小升初了，如果没有乐器、外语、奥数等一技之长，很可能进不了重点中学，进不了重点中学就意味着上不了好大学，将来就找不到好工作，这一连串的后果让家长不敢放手。实质上，教育是一个社会系统工程，家庭教育只是整个教育系统的一个部分。所以，教育的问题根本原因不在父母、不在压力大小，而是教育这个整体系统的设计出了问题。

中国学生需要来点“平凡教育!