班主任工作的有效性

付庆华

在现代教学过程中,教学对于教师而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是完成别人交付的任务,它同时也是教师自己生命价值和自身发展的教程。教师的职业价值特性决定教师职业是一个需要全身心投入的事业,而决不能简单地视为一种谋生的手段。

现代教师不应仅向学生传授知识,还要辅导学生走好每一步。要胜任现代教师的职业,就要肩负起教书和育人的责任。那么如何做好学生的教育工作呢,谈谈我的几点做法。

要让学生信其道,首要是亲其师,要使学生与自己关系融洽。我与学生交往时注意学会倾听、学会欣赏、学会赞美。学生会真实地感受到来自教师的平等的信任,才能搭建交流的平台,取得理想的教育成果。

一、学会倾听

倾听,是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任,要对学生进行有效教育,就必须尊重学生,倾听学生的呼声,了解学生的疾苦,知道他们在想什么、做什么、有什么高兴的事、有什么忧愁的事、他们学习中有什么成功……是心理的问题,是习惯问题,还是基础问题。对这些问题有了比较清醒的认识,就可以对症下药,进行有针对性地指导和帮助。所以在了解学生时,就要放下教师的架子,和蔼可亲,增加老师的亲和力,使学生亲其师、信其道。老师首要的是学会倾听。学会了倾听,就能够深入了解学生的内心世界,让学生们感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你,获得老师的关怀和尊重,得到老师的宽容和理解。这个时候进行的交流,就是心与心的交流,就是灵魂和灵魂的碰撞。

二、学会欣赏

欣赏,是有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上欣赏学生,包含了对学生的理解和宽容,不仅欣赏优秀学生的优秀品质,而且要学会欣赏学生的缺点和失误。“世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源。”我们在实际工作中,对优秀学生欣赏,几乎每个老师都能做到,但是对后进生的欣赏,就几乎没有人能做到了。后进生就是那放错位的资源,也有其可取之处,只是我们还没有好好去欣赏他,发现他的闪光点罢了。

作为一个班主任,要对所有学生实施有效的教育,就必须与后进生进行有效的沟通,从内心深处尊重他们,欣赏他们,唤起后进生对美好人生的热爱,唤起他们对老师教育的认同。

三、学会赞美

赞美,是欣赏的结果,是欣赏学生的自然流露,是对倾听和欣赏的巩固。与表扬不同,它不是当着学生的面表扬,而是在学生背后的赞美,是融洽人际关系的法宝。实践和试验证明,两个互相仇视的人,如果在背后听到敌人在赞美自己,对敌人的仇恨马上就会烟消云散了,所有的恩怨在眨眼之间就化为乌有。老师的倾听是不是假的,老师的欣赏是不是真诚的,只有当学生听到从别的学生口中说出来的时候,才会从内心深处认同,才会对教师的教育感激,才会肯定教师的诚意,才会不自觉地在老师的期望方向上迈出脚步。

作为班主作,一定要充分利用教育资源,在其他学生面前中肯指出你试图教育的学生的优秀品质,赞美他的行为和思想,让他知道你对他的关注,让他知道你对他的关怀是发自内心的,感受到你对他的尊重。

总之,做好班主任工作,一定要根据学生的特点,在关心、关怀的基础上,倾听学生的心声,真诚地欣赏学生的长处,赞美学生的优秀品质。但并不是意味着没有批评,让学生接受你的批评才是关键。做到了这一点,就一定不负家长、社会所托,能够带领学生不断修身养性,学习本领,完善人格,走向理想的人生。