话题开发：让每个孩子展翅飞翔

鲁迅先生《野草·题辞》:“地火在地下运行,奔突;熔岩一旦喷出,将烧尽一切野草,以及乔木,于是并且无可朽腐。但我坦然,欣然。我将大笑,我将歌唱。”这段文字烙上时代的印记,当另有深意在。我这里且借来一用,形容写作前的作者的思想状态,那情思、那感受、那冲动,就是地火,就是熔岩,一旦有合适的时机,一旦被有效地唤醒、激发,写作之花将蓬勃绽放,绽放美丽,绽放精彩。

(妮子)

在前面“阅读课文中的写作教学”中,谈到了阅读课文给予学生的话题。如果一篇文章能拎出一个话题并且引领学生去写,整个小学阶段,每位学生在阅读课堂上就可以接受近三百次的训练。这只是假设,过去没有老师引领学生做过,当然是可以尝试的。

老师们很清楚,很多学生总觉得没有东西可写,而研究国外大量的写作理论与实践活动,发现话题的开发是相当重要的,好的话题能刺激学生产生灵感,打开思考、记忆、积累的闸门。除了阅读课文中的话题提炼、本身的习作教材外,还可以从哪些方面开发话题?

一、200多个好玩的词,能引发无数个话题

我将下面200多个好玩的词发给每位同学,当自己不知道写什么,那就自读自想这些词,这些词肯定会有一个能够唤醒你。这200多个词是:

童年、母爱、友谊、梦想、愿望、梦、爱、烦恼、教训、泪水、礼物、名字、离别、难忘、第一次、放假、我与书、考试、学习、教育、老师的心、语言、文字、个性、诚实、勇气、玩、宽容、毅力、习惯、沟通、钱、广告、足球、电话、网络、家乡、环保、人与动物、绿、门、风、云、粉笔、照片、路、雨、眼睛、美、生命、小与大、趣事、傻事、渴望、记忆、随想、等、盼、脾气、胆大、胆小、爱好、特长、叛逆、战胜自己、欣赏自己、责任、自立、自强、自豪、喝彩、长大的感觉、亲情、溺爱、爸爸、我爱我家、家庭趣闻、周末、生日、节日的家、压岁钱、孝亲敬长、代沟、做客、当家、学做家务活、风波、邻里之间、美丽的校园、怪老师、新老师、同学伙伴、男生、女生、师生情、同学情、难忘的一课、习作课、课间、分数、班会、竞选、值日、大扫除、升旗、课外天地、第二课堂、教师节、六一儿童节、家长会、游戏、比赛、运动会、春游、夏令营、读书、课本、课外读物、在生活中学语文、痴迷、好奇心、小制作、小实验、观察记录、小发明、独特的发现、探索、我爱科学、科技活动、爱祖国、团结互助、真诚、永恒、坚强、幽默、聪明、机智、糊涂、勤奋、惜时、懒惰、骄傲、粗心、缺陷与缺点、节俭、浪费、助人为乐、快乐、赞美、悔恨、孤独、朋友、理解、误会、尊重、压力、竞争、对手、合作、交往、紧张、尴尬、委屈、感动、冲突、实践、尝试、希望、奋斗、挫折、困难、考验、失败、成功、经验、启示、经历、劳动、打工、当老板、自己的事自己做、“岗位”体验、变、新事新风、困惑、节日见闻、红绿灯下、路上的故事、宇宙奥秘、科学技术、教与学、克隆、机器人、电脑、家庭教育、素质教育、减负、珍惜生命之水、保护动物、我爱蓝天、地球、太阳、月亮、星星、彩虹、春、夏、秋、冬、早晨、黄昏、夜晚、雪、雾、山、河、湖、江、海、原野、城市、乡村、小院、秋游、公园、博物馆、动物园、植物园、海洋馆、乐场、大桥、寺庙、宝塔、园林、楼阁、长城、港澳台、名人故居、外国风光、联想、假如、童话王国、寓言故事、畅想未来、动物自诉、穿越时空隧道、外星人、宇宙、漫游太空、开发月球、奇遇、偶像、追星族、酷、时髦、时尚、手机、上网、电脑游戏、减肥、影视、神舟飞天、西部大开发、奥运……

这200多个词,一次性全部呈现给孩子,不要拆开,如果孩子们每天用了三五分钟读一读、想一想,会是什么结果?只有亲身实验的老师才会明白,才会爱不释手。当然,这200多个词不可能包括话题的全部,老师们可以继续开发,根据学校、孩子的实际去开发,相信孩子会用上这些话题词汇,来书写自己的人生。

二、与名人对话会产生无穷无尽的话题

古今中外,有许多名人,每位名人背后都有许多故事,都是一本非常厚的书,都是一个相当大的话题。一百多年来,获得诺贝尔奖的人就有近千人。这些名人,值得师生共同阅读,值得师生共同与他们进行“对话”。怎么与他们对话?方法非常简单,到图书馆、网上读他们的事迹,在真读、多读的过程中,写的欲望其实是按不住的。比如下面的这些优秀作家:

埃斯库罗斯、乔叟、伊索、西塞罗、阿奎那、亚里斯多芬尼斯、但丁、亚里士多德、笛卡尔、巴尔扎特、狄威、薄伽丘、爱默生、巴尔扎克、伊拉斯谟、塞万提斯、福楼拜、歌德、严德尔、黑格尔、柏拉图、荷马、普克塔克、赫拉斯、卢梭、小凯撒、大约翰逊、康德、桑塔亚那、马基雅维利、莎士比亚、弥尔顿、斯宾诺莎、蒙田、斯威夫特、尼采、维吉尔、奥维德、伏尔泰、舍伍德·安德森、丹尼尔·笛福、W.H.奥顿、查理·狄更斯、简·奥斯丁、艾米丽·迪金森、塞缪尔·贝克特、约翰·多斯·帕索斯、布伦丹·贝汉、斐奥多·陀思妥耶夫斯基、威廉·布莱克、亚瑟·柯南·道尔、贝多尔特·布莱希特、迪奥多·德莱塞、夏洛蒂·勃兰特、亚力山大·仲马、爱米莉·勃兰特、劳伦斯·达雷尔、赛珍珠、乔治·艾略特、奥缪尔·勃特勃、T.S.艾略特、拜伦、威廉·福克纳、阿尔·加缪、费伯、约瑟·康拉德、菲茨杰拉德、罗伯特·弗洛斯特、纳巴科夫、高尔斯华绥、加斯特、尤金·奥尼尔、果戈理、奥威尔、高尔基、帕克、哈代、爱伦·坡、霍桑、庞德、海明威、普鲁斯特、海塞、奎因、雨果、兰德、赫胥黎、雷马克、欧文、罗素、詹姆斯、塞林格、乔尹斯、桑德堡、卡夫卡、萨罗扬、济滋、萨特、吉卜林、伯纳·消、凯斯特勒、雪尔仁尼琴、斯泰因、朗费罗、斯蒂文森、洛威尔、托尔金、梅尔维尔、托尔斯泰、门肯、屠格涅夫、米勒、马克·吐温、芒罗、沃伦、沃德豪斯、韦尔斯、惠特曼、王尔德、华兹华斯、怀尔德、叶芝、田纳西·威廉、阿尔比、戈尔丁、莫里森、阿施莫夫、哈米特、奥茨、鲍德温、海因莱因、奥孔诺尔、巴恩、海勒、品钦、贝洛、海尔曼、罗斯、赫西、辛格、伯波特、柯金斯基、斯特格纳、契弗、劳里、斯托特、德利罗、梅勒、斯泰伦、德克斯特、巴拉姆德、厄普代克、唐利维、麦卡锡、沃尔克、加迪斯、麦卡勒斯、韦尔……

这些名字都不是孤单地存在着,不是简单的符号,虽然我们不能全部去读,但这些耳熟能详的名字一定能够刺激孩子与部分名人为友。因为与优秀为友,是每个人内心中都有的追求。

这些是外国的作家,其他行业的名人也相当多,我们不仅与作家对话,各行各业的人都可以对话。

三、不断地创造写作话题

优秀的语文教师在教学生涯中肯定会有好多创造,其中肯定会有非常棒的写作话题。而自己创造出来的话题,学生的那种喜欢肯定会较长时间地留在老师的记忆中。而作为一名语文教师,应该为自己的教学人生,为孩子多创造出一些好玩的话题。在新课程理念下,如何进行话题的创造与写作?请看我最近创造的几个话题:

话题一

【话题名称】生日(生日礼物、我的生日故事等)

【文章性质】写实

【话题内容】

亲爱的同学们,你肯定不会忘记自己的生日,不会忘记爸爸、妈妈等亲朋好友给自己过生日的场面,他们肯定会送你生日礼物。

这是发生在你们身上的事,让你感动的事,也是相当幸福的事。

这么幸福的事,你肯定拍下了一些照片,我想在这些照片的下面,你肯定愿意用文字把那美好的一切记录下来,比如亲人对你的祝福,以及自己许下的愿望。

怎么去用文字来记录呢?应该写哪些事?你肯定会说,这有什么难的,把每个人说的话、亲人们分别为我做了什么事,详细记下来就行。非常正确!方法就这么简单。

另外,每一年过生日,参加的人、地方、吃的饭菜、说的话、礼物等不可能完全一样,把每一年的生日场面记录下来,尤其是把每一年的特别之处详细记录下来,坚持几十年,肯定能编成一本相当棒的书。

【有趣诗歌】

这首诗非常好玩,是美国著名儿童文学作家谢尔·希尔弗斯坦所作,叶硕译,请看:

狗的生日

他们本该给我唱首歌,

算是一种庆祝。

要不就在草坪上放个礼物——

一块牛排或是一根棒骨,

而不是盆中狗食上

插的这根蜡烛,

说这是生日蛋糕有点勉强,

从来没人把狗的生日放在心上。

读完这首诗,你肯定会笑的,在笑中肯定会说自己也会写诗。你准备写什么诗?写谁的生日?那就自己确定,自己去写吧!每首诗都适合朗诵,写好后一定要诵读一番,让尽可能多的人听一听。

【童书读写】

英国儿童文学作家狄克·金·史密斯曾写过一本书,书名叫《棒棒糖小姐》(英国著名插画家吉尔·巴顿绘图,管家琪译,四川少年儿童出版社2006年1月第一版),读这本书,你会认识一个非常奇特的生日礼物,那就是希欧菲勒斯国王、爱瑟温妮王后满足了他们任性的公主一个生日礼物——猪,这头小猪的名字叫棒棒糖小姐……相信你读完这本书后,也会为自己明年生日想到一件特殊的礼物。

【适合年级】三年级下学期,或者四年级上学期

【同伴文章】

悄悄地等待

三(二)班 周沁怡

我以前过生日,妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆给我好多礼物。记得7岁那年的生日,妈妈送给我一个非常特别的生日礼物,那就是带我到上海哆啦A梦乐园游玩,并且给我买了一个蓝蓝的哆啦A梦,一直到现在我还是非常喜欢它。

明年的生日,我想向爸爸要几粒花儿的种子,还有几棵小树苗,这样我就能把学校的一块空地变成长着树儿、花儿的草地。爸爸会同意吗?到时我肯定会告诉爸爸:“今年的生日礼物,我只要几种花儿的种子,还有几棵小树苗。”爸爸肯定会说:“傻孩子,要这些东西干吗?不如给你买一些玩具、书、吃的、穿的好?”“哈哈,你才傻呢!难道我把世界变成绿色不好吗?”

现在,天已经冷了,我在悄悄地等待着明年的生日礼物。

【达标说法】

这一话题设计,体现了课程标准的如下要求:

1.因为是自己的事,有利于书面表达的训练,能培养学生的自信心。

2.这次习作重在引领学生记录每次过生日的过程与感受。

3.孩子们每年要过一次生日,这件事是有趣的,也会给他们留下深刻的印象。

4.读一些关于生日的诗及文学书,有利于从多个角度培养学生的想象力。

5.过生日少不了人与人之间的交流,在标点符号使用上,比如冒号、双引号可以接受更恰当的训练。

【习作知识】

我的故事我来写

有句广告词我非常喜欢,那就是“我们都是有故事的!”而故事如果不记录下来,随着时间的推移,很多故事都会被忘掉,一旦忘记真的很遗憾。

我们都会有哪些故事呢?一年一次的过生日是故事,每天学到的那些东西是故事,与朋友之间的交往也是故事,从报纸杂志中读到的消息也是故事……

“我的故事我来写”,这是非常简单、非常快乐的习作,你我他都不要拒绝。拿起笔,让自己成为会写自己故事的幸福人。

话题二

【话题名称】名字的故事

【文章性质】写实

【话题内容】

有人说,世界上最美的东西就是人的名字。亲爱的同学们,你能读懂这句话吗?其实,每个人的名字背后都有一个精彩的故事,这个故事你的爸爸、妈妈肯定讲过。而你的父母还会向你介绍一些亲人的名字,在讲述的时候中,你一定会发现每个人的名字所使用的字都是相当好的,没有哪个父母会把一些不好的字用在名字上。而读每个人的名字,你会发现这里有大人对子女的祝愿、给孩子设计的人生目标……

怎么样?一个名字就是一个美丽的、人们都能读得懂的故事。想不想写下这些美丽的故事?别急!这可不是一篇文章,将它作为日记来写,相当有意思。

1.最好写的一篇:自己名字的故事。因为爸爸、妈妈都给你讲过。

2.需要先查字词典、猜测、询问才能写好的两篇文章:爸爸、妈妈名字的故事。爸爸、妈妈的名字你一定知道,但千万别把字写错了。怎么才能写好有关爸爸、妈妈的名字的故事?可以查查字词典,猜想试写之后,问爷爷奶奶、外公外婆进行修改,这两篇文章就能写得相当漂亮。

3.非常难写的四篇名字故事:爷爷、奶奶、外公、外婆的名字的故事。建议你们最好一人写一篇,这是对他们的尊重。如果在学校里不知道他们的名字,最好先写一封道歉信,然后把信分别读给四位老人听。读完信,这四位老人会把自己名字的故事告诉你的,分别写下来,四篇非常难写的文章就完成了。

5.还可以写好多篇名字的故事:最要好朋友的名字故事、亲戚名字的故事……

【童书读写】

我国著名儿童文学作家张天翼的《秃秃大王》《大林和小林》都是非常好看的书,读这两本书,肯定会看到好多名字,比如《秃秃大王》里的大臣叫“百巴扑唧”,管帐的狐狸大臣名字叫“二七十四”,那个穿金衣服的大臣是一个狼,脸是尖的,他的名字叫“——”你只要把嘴闭一会儿,就是叫了他的名字了,有一个美丽的女子叫“干干”,干干的一个弟弟叫“冬哥儿”,有个绅士是狮子狗名字叫“大狮”……《大林和小林》里有“四四格”“第二四四格”“第三四四格”,当然这本书中还有个最长的名字,那是亲王的,他叫:“从前有个国王他有三个儿子后来国王老了就叫三个王子到外面去冒险后来三个王子都冒过了险回来了后来国王快活极了后来这故事就完了亲王。”把这个名字读下来,你肯定……

【适合年级】四年级

【同伴文章】略

【达标说法】

这一话题设计,体现了课程标准的如下要求:

1.名字里都有一个值得书写的故事,有利于学生进行书面表达,及培养他们的习作自信心。

2.每个人的名字包含有趣味很强的故事,“有趣”的内容哪里来?这一主题训练,学生肯定会有收获。

3.这个主题习作都是有明确对象的,写完后可以将自己的作品读给有关的读者听,与他们分享习作快乐。这样的朗读有利于修改文章中明显的错误。

4.关于标点符号问题,可以继续训练学生正确使用冒号与双引号。

【习作知识】

通 顺

你知道我国著名教育家叶圣陶先生是怎么教自己孩子写文章的吗?

叶圣陶先生的儿子写完文章后,并不是让叶先生一字一字地改,而是坐在椅子上,闭上眼睛,让儿子大声读自己的文章。第一遍读,会发现一些小毛病,第二遍比第一遍要好多了,就这样一遍一遍地读,读到流利、有感情后,叶先生才让他停止,并且告诉孩子文章已经改好了,也做到通顺了。

亲爱的同学们,写好文章,其实自己多读几遍,就能达到通顺。如果你的文章通顺了,这可是了不起的进步呀!

话题三

【话题名称】你的大脑是什么样子的?

【文章性质】看似写虚,其实写实

【话题内容】

摸摸自己的头,看看能不能摸到自己的大脑?大脑是什么样子的?你肯定没有想过,想想自己大脑的样子,你觉得把它比喻成什么样子最有意思?

每个人都要善待自己的大脑,都要爱自己的大脑,都要经常使用大脑,不要伤害自己的大脑。为什么不能伤害?怎么去爱护?如何去使用?你们肯定都有很多想法。

每个人都有自己的大脑,大脑有什么用?想想看!你的大脑思考过哪些事?可以选择两三件有意思的事写出来。

想想上面的问题,写写自己的大脑,为自己的大脑唱一首赞歌。

【有趣诗歌】

手脑相长歌

陶行知

人生两个宝,

双手与大脑。

用脑不用手,

快要被打倒。

用手不用脑,

饭也吃不饱。

手脑都会用,

才算是开天辟地的大好佬!

【童书读写】

《傻瓜城的故事》是1978年诺贝尔文学奖获得者、美国犹太作家艾萨克·巴希维斯·辛格的著作(任溶溶译,上海译文出版社2001年6月出版)。辛格一生为孩子们创作的故事都在这本书里了。这本书的前5篇童话——《海乌姆城众长老和盖嫩德尔德钥匙》《阿戆上华沙》等非常好玩,故事发生的地点均为那个名叫海乌姆的“傻瓜城”。傻瓜城是由镇长罗格纳姆公牛和莱基什寓公、赞韦尔蠢货、森德尔笨驴等6位长老治理。虽然众人皆傻,但领导们却自认“有道理”,于是有了这群笨蛋头脑的聚散离合,傻瓜城自然也就有了一连串让人乐掉眼镜、笑掉大牙的故事。读完之后,想想他们的大脑是什么样子的?你也可以写一写。

【适合年级】四、五年级

【同伴文章】

这是英国的三位十岁的小朋友所写的片断,他们分别对大脑做出如下比喻:

我的大脑像一片巨大的森林,里面充满着奇异的想法。但其中的一些想法,好比害羞胆怯的动物,躲藏在森林深处。我想我们还没有真正地了解我们的大脑是怎样工作的。(理查德)

我的大脑像一座蚂蚁山,里面有成千上万条小通道。我的脑袋中总是有什么事在发生,我大脑中的蚂蚁永不停歇。我只希望不会有食蚁兽!(雷)

我的大脑像一只淘气的小狗,它似乎从来都不遵从我的想法。假如我要做数学作业,它却驱使我去看漫画或电视。但是,我的大脑,像小狗一样,是可以被训练的。(杰玛)

【达标说法】

1.写自己的大脑是什么样子的,学生肯定喜欢,肯定乐于书面表达,当然也能培养学生习作的自信心。

2.这篇文章主要是写对自己大脑的思考,这要通过一些事来写,通过有趣的思考来写,需要把印象最深的东西写下来,需要展开想象。

3.要想写好自己的大脑,学生肯定愿意把自己积累的颇具新鲜感的词句用在自己的文章中。

4.写自己的大脑不能有明显的错误,否则会闹笑话的,这有利于学生自主修改能力的培养。

【习作知识】

文章需要独特的思考

先请同学们看一段真实的小故事:

两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同,遇到人就问:“要不要报纸?”回答要,就拿给这个人一份,然后收钱,回答“不要”,马上会离开。也就是说这个报童卖出一份报纸,收回一份报款,卖出多少,收回多少。另一个报童的卖报方式却大不一样,他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞,而并不急于收报款,等手上报纸没了,他再一一回收报款。如果不愿意买的,就将报纸送给旅客。同样是在车站卖报度日,不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同命运。后一个报童不仅在车站赚了很多钱,还成为国际知名大企业的老总。他就是韩国三星集团的创始人李秉哲。

同学们可以想想,你们见到的卖报方式与第一个报童是不是一样?这样的卖报方式其实不需要动脑思考。李秉哲的卖报方式你肯定没有见过,他为什么能赚到这么多钱,并有那么多的成就?原因很简单,他喜欢动脑思考。

文章要想写得与众不同,肯定需要像李秉哲那样动脑思考。

老师们肯定会说,这样创造话题太复杂了!其实创造一个话题本来就不是一件简单事,真正能让学生放心使用的好话题,是需要深入思考的,是不能随便编个题糊弄学生的。而话题的创造渠道很多,老师也不要只局限于本学科,一定要以百科全书的思维为学生创造。比如,数学学科里面就有引领学生写起来的话题:

出示“1=5、2=15、3=215、4=2145、5=?”请同学们解答。

(同学们看了题之后,马上拿起笔算了起来,我笑眯眯地看着学生计算,不急不躁,让他们算了十分钟后,找几位同学试着回答,居然没有一人算出来。)

师:这道题就这么难吗?

大多数的同学们停下笔,有几位同学说:“高老师,别急,我们还在算呢?”(此时我笑了)

师:其实这一题非常简单,5=1。前面不是有1=5吗,当然5=1。

同学们听到我这么一说,都惊讶了!

师:为什么大家算不出来?因为被2=15、3=215、4=2145干扰了,总想找到一个规律来计算5=?事实上,许多事不需要想那么多,我们不要被一些现象迷惑。

学生恍然大悟,齐说:“上当了!”

师:那就把今天的上当,写成一篇小文章吧!

这篇文章学生完成得非常快,整个过程写得非常详细,也非常有意思!有的说我好坏,怎么找这个怪题考他们;有的说自己怎么轻易上了这个当……

再比如,我在黑板上把世界著名儿童文学家谢尔·希尔弗斯坦出的一道题:“你有3个苹果,被吃掉1个。还剩几颗牙?”写在黑板,同学们热闹极了,有的说剩下2个颗牙,有的说剩下24颗牙,有的说这个题答案有很多个……听到他们各自说的理由,最后说出了我的思考。在轻松快乐之中,每位学生都完成了一篇好玩的文章。

话题的创造,是教师智慧的反映,让100%的学生喜欢写作,离不开这些智慧性的话题。■