新型玻璃“新”在哪儿

谢珠兰

许多传授知识的说明文都会给人枯燥乏味的感觉,而《新型玻璃》一文却能写得引人入胜,这是为什么?这源于作者巧妙安排文章的结构。

首先,作者抓住了同学们好奇的心理,设了一个悬念:文章并没有一开始就直接讲新型玻璃,而是讲了一个犯罪嫌疑人偷博物馆里珍藏的字画未遂而被警方抓获的故事。奇就奇在报警的不是人,而是玻璃。玻璃怎么会自动报警?这真是太神奇了。这是什么玻璃呢?一下子就勾起同学们的阅读兴趣了,同学们一定会迫不及待地往下看,想要了解这种新型玻璃。

其次,全文用“分—总”的结构组织材料。作者先是激发起同学们强烈的求知欲望,在介绍完夹丝网防盗玻璃的特点与作用后,又采用并列式的段落分别介绍其他四种新型玻璃的特点与作用。有的同学可能会问将来还会有更“新型”的玻璃吗?那是当然的啦,所以,作者在末尾段做了一个总结:“在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。”这样先分说后总说,使文章的结构完整,讲述也很条理。

同学们,学习这篇文章不仅可以了解各种新型玻璃的有关知识,还可以向作者学习谋篇布局的技巧,真是一举两得呀!

(配合人教新课标版五年级上册第11课《新型玻璃》)