考场作文结尾技法例谈

结尾是写作中的重要一环,结尾的好坏对文章的成败有相当大的影响。俗话说:“编筐编篓,全靠收口。”林纾在《春觉斋语文》中说:“为人重晚节,行文重结穴。”所以结尾不能敷衍了事,而应精心设计,做到古人说的“结尾如撞钟”,使读者有听如来讲法、观音点化后的幡然大悟。下面结合初中语文教材和学生习作来谈谈考场作文结尾方法。

一.首尾照应,浑然天成

首尾照应是考场作文中最适用的方法之一,即先在开头提出中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章条理清晰,结构完整,中心鲜明突出。

例:1、开头:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是父亲的背影。

结尾:……我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见。(《背影》)

2、开头:……这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

结尾:物候学是关系到农业丰产的科学,我们要进一步加强物候观测,懂得大自然的语言,争取农业更大丰收。(《大自然的语言》)

二.直抒胸臆,以情动人

刘勰在《文心雕龙·知音》中说:“夫缀文者情动而发,观文者披文以入情。”情感是连接作者(考生)与读者(阅卷人)的桥梁,考生应该用自己的真情拨动阅卷人喜、怒、哀、乐的心弦,使之产生共鸣,分数自然也会“共鸣”。考场作文在结尾处若有对真善美的热情礼赞,将会事半功倍。

例:1、仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵! (《阿长与<山海经>》)

2、……如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。(《我的母亲》)

三.余味无穷,给人遐想

一篇好文章的结尾要做到言有尽而意无尽,如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音袅袅,给人留下无穷的回味,使文章的意蕴更加深厚。

例:1、杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋,嘴里不住地说:“下蛋了,下蛋了……” (《孤独之旅》)

2、是的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。(《社戏》)

3、耳畔是一声渺远的鸡啼。(《安塞腰鼓》)

四.借助修辞,卒章显志

有人说“修辞是作文的魔水”,可以点石成金,化腐朽为神奇。在结尾时若能巧秒运用修辞方法,不仅能彰显写作的目的,还能增加文章的生动性、形象性,使阅卷人从中受到强烈的感染。

例:1、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长者。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。(《春》)

2、……在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。(《大雁归来》)

3、我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。(《雨之歌》)

五.提出希望,发人深省

这种结尾方式具有哲理启发性、强烈的感染力,容易打动阅卷人。

例:1、城市在一座座地建设着,为何不给季节留一个空间,让他们在城市安家?不要只让季节在稻田走过,也让季节在城市与人为伴。(《季节》(学生作文))

2、救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方!(《罗布泊,消逝的仙湖》)

六.情景交融,烘云托月

景物描写的主要作用是渲染气氛,烘托主旨。考场作文在结尾时,若能巧妙地将自己的感情和见解与景物描写结合在一起,将会达到情景交融,含蓄隽永的效果。既照应主旨,又情韵深厚。

例:1、……只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。

它走了上去,消失在一片灿烂中。(《斑羚飞渡》)

2、在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。(《紫藤萝瀑布》)

现如今,考场作文的本质是“炫示”,考场作文是为阅卷人而作。从心理学的角度来说,结尾没有倒摄抑制的影响(后面没有其它信息干扰),往往能给阅卷人深刻印象,所以一定要修饰好“豹尾”,力争达到“一字一分”的功效。

王俊升,教师,现居安徽肥东。