教师应如何培养学生实际问题的能力

周秀山

我是参加教学工作二十多年的中年教师,一直担任中高年级的教学工作,认教数学和语文两门课程。由于偏爱数学,平时认真备课、上课,同样两科,数学总比语文教学效果好,下面我想谈谈我是怎样培养学生解决实际问题能力的。

一.发展学生空间观念,培养思维能力

在教学长方形和正方形面积的计算时,这部分既有几何初步知识,又有量的计量知识。面积也是一种量,计量方法与长度的计量方法不同,长度可用长度单位直接计量,而面积要紧行见接计量。如计量长方形面积,要先量出它的长和宽,再进行乘法计算才能得出结果,在教学时不仅要使学生掌握面积的计算方法,而且要使学生建立明确的面积概念,形成不同面积单位的表象,发展学生的空间观念。我通过让学生实际观察、测量等活动使学生对面积概念有正确的认识,对不同的面积单位的大小有较确的表象,这有利于发展学生的空间观念。在教学时还注意启发学生通过操作,探索长方形所含的面积单位与它的边长的关系,从而自己总结出长方形面积的计算公式,这有利于培养学生的思维能力。

二.增加实践活动,培养学生应用数学的意识和应用数学解决实际问题的能力

通过“参观本校操场”和“量一量”两个实践活动,这都是结合所学的数学知识,联系生活实际,选择学生喜爱又便于操作的活动,使学生通过这些活动了解数学与生活的广泛联系。学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题。例如“参观学校操场是一个综合的实践活动,要做活动计划,要综合运用口算、估算、计算器计算等方式。这些都有助于培养学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。

三.培养学生学习数学的兴趣,也是培养学生解决实际问题的能力

大家都知道,画家有了灵感,就会很快的创造出称心如意的作品;书法家只要心情舒畅,就能写出苍劲有力的文字来。同样道理,学生如果对数学产生兴趣,既能提高他们的学习成绩,同时也能培养他们解决实际问题的能力。在教学时,注意安排形式多样的有趣为的练习题或者做一些小游戏都能培养学生学习数学的性趣,使学生们在玩中愉快的接受知识,更有可能使知识得到创新,这样就能使学生的解决问题的能力得到培养和创新。

四.注重各门学科之间的联系,也能培养学生解决实际问题的能力

在教学中要注意各门学科之间的联系,因为每一学科都不是独立存在的。例如语文这一科是一门思想性很强的工具学科,这门功课学的不好,对数学这门功课就会有影响,如再讲解分数应用题时,有些学生找单位“1”时,因为理解能力差,经常出错使运算出现了错误。在分析题意时,就要把重点词和每句话理解正确,只有把题意真正的理解透彻,才能够顺利的正确的把题解出来,同时我也是教语文这一学科的,所以学生在写数学作业时一出现了错字我都不放过,及时给予纠正,这样既提高了写字能力,又提高了他们解决问题的能力。

以上是我在数学教学中的对培养学生解决实际问题的能力中的几点体会,当然还会有很多途径,有待于教学中进一步探求,有待于教学中进一步发现。在加强基础知识教学的同时要继续培养解决问题的能力,发展学生的智力和培养良好的学习习惯,使自己的教育教学能力得到进一步的提高。如有缺点和不足之处欢迎同行们和朋友门给予批评指出。