自主探究 合作学习

侯小霞

〔关键词〕 教学分析;过程;反思

〔中图分类号〕 G633.67〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463(2009)07(B)—0057—02

【教材分析】

一、内容分析

《操作系统的个性化设置》是学习计算机应用操作的起始章节,是理论与操作的衔接,是对窗口基本操作的实际应用,也是对WindowsXP图形环境认识的加深。

二、教学目标

1.知识技能

⑴知道能通过窗口的设置来调整计算机的设置;

⑵掌握设置鼠标、时间和日期、显示属性的方法。

2.过程与方法

⑴任务驱动法。

⑵自主探究法。

⑶小组合作学习法。

3.情感和态度

⑴激发学生的学习兴趣。

⑵培养学生自主探究的学习习惯。

三、教学重点

掌握设置鼠标、时间和日期、显示属性的方法。

四、教学难点

学会在显示属性对话框中进行其他选项卡的设置。

【学情分析】

学生已经对计算机的硬件和软件知识有了一定的了解,但还没有在WindowsXP中进行过自主的设置。新课的设计主要针对处于起步阶段的学生,而上机操作练习的部分则是面向全体学生的,有一定基础的学生还能在实践过程中带动其他同学进行自主探究学习。

【教学策略】

遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想,结合本节教学内容特点,采用任务驱动、启发实践、自主探究的教学模式,充分利用计算机教室实时演示、讲解。同时,为了突破教学难点,精心设计练习,以练习为任务,以任务为驱动,促使学生为完成任务而自主探究。让学生采用自主、合作、探究等学习方式,通过意义建构获得新知,充分体现学生的主体地位,培养学生在实践中自主探究的学习习惯。

【课前准备】

让学生自由组合:4~6人为一个小组,并选出组长,教师作适当的调整。两个小组为一个大组,将全班分为四个大组。

【教学过程】

一、复习旧知识

窗口的组成、操作。

二、引入新课

如何让电脑明白我们的要求呢?现在来探讨这个问题。

三、新课(见左图)

【教学小结】

学生通过动手实践操作,亲自体验了能通过窗口的设置来调整计算机的设置,学会了显示属性、鼠标、日期和时间等对话框的设置方法。同学们能够在小组内分工协作完成任务,能交流学习研究的成果,并进行评价。每个学生都能够在实践中自主探究学习,表现良好。

【教学反思】

本节课的设计以学生的活动为主,教师只是起一个点拨和引导的作用,新课的讲解演示控制在15分钟内完成。通过布置任务的形式进行练习,先易后难,充分调动学生的学习积极性。力求以任务驱动法来体现自主、合作、探究的学习方式,学生的活动时间超过了半节课,在学生探究的过程中培养他们的创新能力。