关于网络教学的一些理解

敦宏伟

摘要:一定的技术总是与一定的行为模式联系在一起。现在是信息时代,网络以其灵活、便捷、连通的特点和高度的互动性成为实现互动交流的代表性媒体,从对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,学校开展网络教学有着重要意义,同时网络教学的开展给学校教学带来了新变化、新特点。

关键词:信息时代;课堂教学;网络教学

当前时代,网络的发展,尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞(多媒体计算机和掌握了计算机技术的人)连成了一体,实现了人类智慧的连网,并由此创造出全新的网络文化。学校是传统承载和传授知识的平台,也可以说是社会文化的发源,面对全新的网络文化,学校这个平台应该怎样发展?

不少学校顺应时代需要建设了校园网,并连入了互联网,开始了网络教学的尝试,同时越来越多的教师们都在开展各种各样的网络教学实践探索。到底什么叫网络教学?有什么意义?

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程,它主要包括教师讲解、学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具。

信息时代,新科技革命以电子信息业的突破与迅猛发展为标志,主要包括信息技术、生物工程技术、新材料技术、海洋技术、空间技术五大领域。晶体管和大规模集成电路,极大地降低信息传播的费用,其结果是:人类社会从工业时代进入了信息时代,一个高速发展的时代。

社会在高速发展,学校也必须跟上这个速度,保证学生在踏出学校的时刻,能以最快的速度跟上社会。怎么

将两者结合呢?网络教学,一种最佳的手段。

一、网络教学的定义和内容

广义上讲,网络教学是指在过程中运用了网络技术的教学活动。狭义上讲,网络教学是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素,充分体现学习者的主体地位,以探究学习作为主要学习方式的教学活动。就目前来看,网络教学包括的内容主要有:视频广播,由网络管理中心通过的播放视频(实时视频或录像);视频点播,学习者可以根据需要对服务器中的视频进行点播,视频会议,视音频多向实时传输的形式;WEB教材,把教学内容作成网页的形式;多媒体课件,运用多媒体语言或课件开发工具开发的教材;BBS论坛,师生间、学习者间以电子公告板的形式相互交流和协作;聊天室(教学讨论区),师生间、学习者间通过文字、语音等形式异地实时交流;e-mail,师生间、学习者间以电子邮件的形式相互交流;还有其它方式,有待进一步开发。总之,我们要依托校园网,营造数字化的校园环境,综合利用各种教学方式,充分发挥网络教学的优势,以获得最佳的教学效果。

二、对网络教学的一些理解和分析

1.网络教学是否要求所有的学习活动都在网络上开展?网络是一种媒体,但不是唯一可供运用的媒体;新技术的诞生不意味着要取代以前所有的技术,而是根据具体情况选择适当手段使我们有了更多的选择。我们认为:至少在基础教育领域中,通过网络开展师生分处两地的虚拟远程教学的构想不符合人发展的要求,不符合教育的规律。初步的实践表明网络教学要保证其实效,必须充分发挥本校教师的教学组织管理、学习辅导等方面的作用。人才是学习者最重要的学习资源。

2.网络只是信息的传输通道,是技术手段,是教学的局部因素。网络教学质量的高低关键在于融入其中的教学思想、教学策略、教学方法,这就必须要将以教学理论、传播理论和系统科学为基础的教学设计作为开展网络教学的第一要素来考虑,将教学设计作为网络教学存亡的生命线。

我们相信随着我国教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展,网络教学越来越满足教学的需要而将成为一种主流的教学方式。学校应积极创造条件,大胆涉足网络教学,但与此同时,不应完全否定传统课堂教学的优势,学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围,注重教学的优化设计,寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点,优质高效地培养能够适应时代要求适合21世纪需要的新型人才。