班级管理的语言艺术

孙怀民

摘要:班级管理工作如同教学一样,它不仅是一门科学,而且是一门艺术。怎样才能管理好班级,使学生全面和谐发展,作者通过自己的实践,为广大教师提供了几点经验。

关键词:班级管理;艺术方法

班级管理工作如同教学一样,它不仅是一门科学,而且是一门艺术。日本一位教育家曾说过:“教育的工作同文学艺术一样,是追求复追求的工作。因为教师需要有作家般敏锐的眼光、追求心和创造力。从根本上说,需要有一颗信任人、热爱人的心,并用这颗心去率直、谦逊地观察对象,研究对象,然后运用丰富的经验、智慧和创造力,就像作家在稿纸上或美术家在帆布上创作那样构思、塑造。这就是教师的实践,教师的研究。所以我一直认为教师的工作是艺术,教师是艺术家。”

班级管理艺术就是班主任灵活巧妙地运用各种方法、策略进行的卓有成效的管理活动,通过满足学生精神需要,进而促进学生全面和谐的发展。而管理离不开语言的交流,语言是教师“传道、授业、解惑”的载体之一,教师高度的语言修养在极大程度上决定着班级管理能否取得积极效果,从这一角度看,教师管理的艺术首先就是语言艺术。班主任的三言两语会像一阵春风,融化一块坚冰;会像一束阳光,温暖一颗心灵。所以教师应针对学生不同的需求,采用不同的语言,充分发挥语言的诱导作用。

一、引经据典,显示名言警句的作用

班级管理中,教师可以适当地引用一些富有哲理性、意义隽永的格言、警句、成语、典故、诗词等,驾驭得法,不仅可以体现教师深厚的文化素养,还可以引起学生共鸣,增强说服力、号召力和感召力。

开学初,由于对新环境比较陌生,学生之间、师生之间有很多方面都不了解、不适应,所以学生的抱怨特别多。在第一次班会上,我引用了这样一段话,送给我的学生:

你不能决定生命的长度,但你可以控制它的宽度;

你不能左右天气,但你可以改变心情;

你不能改变容颜,但你可以展现笑容;

你不能预知明天,但你可以利用今天;

你不能控制他人,但你可以掌握自己;

你不能样样顺利,但你可以事事尽力。

通过这段话,学生们清楚地认识到办事情能否成功,很重要的一点是自己对这件事情的态度;生活的幸福与否,关键也是自己对生活的态度。后来许多学生把这段话作为座右铭,激励他们在不同的起点上向着自己的目标前进。

二、趣味性语言,展示幽默的神奇魅力

幽默也是一种语言艺术。有人说幽默是完成教学任务的助推器,是融洽师生关系的润滑油,是激活思维的催化剂,是消除紧张空气的排气阀。用一些幽默诙谐的语言,可以使学生在看似说笑打趣中进行认真地思考,从沉思中品味哲理,从而受到启迪;幽默可以增添情趣,创造和谐氛围,使学生能走出窘境接受善意的批评,受到深刻的教育。

高中生正处于青春期,异性间容易产生朦胧的爱意,但处理不当会影响正常的学习生活。所以男女学生交往过密的问题,仍被学校教育列为一大敏感区,学生对这类事情也都比较谨慎,竭尽所能回避老师。有一次情人节,一位“问题”男生将一束玫瑰花带到教室,手中还拎着一兜又大又红的苹果,正巧被我碰见,那位学生很难为情,低着头等着挨批。教室的其他学生也都停止说笑,看我怎么处置。我笑着说:“玫瑰花真美,不过枝条上有刺,你可要小心呀。”顺手又拿起一个红苹果对大家说:“如果青苹果没成熟就落地,或是营养不良,或是遭遇了狂风暴雨,肯定没有红苹果香。如果我们先提供一个可以让它健康成长的环境,让它继续在果树上汲取营养,等待成熟的那一刻,然后在‘爱情引力的作用下自然地落到地上不是更好吗?”同学们会意地点头笑了,那位男生很诚恳地说了一句:“老师,我懂了。”

总之,幽默具有神奇的魅力,是班级管理工作中不可或缺的助手。

三、创设情境,以情动情

班级管理工作不仅仅是师生间“斗智斗勇”的问题,更是师生间一种情感的交流。暴风骤雨式的批评只能暂时管住学生,要让他们心悦诚服,还需在“管”的同时“理”顺情绪,春风化雨润心田。所以在班级管理工作中,教师还应注意对学生“动之以情”,在激情中“晓之以理”,从而感染学生,打动学生,使他们从中受到鼓舞和鞭策。

升入高三不久,学生们失去了最初的新鲜感,觉得离高考还很远,没有压力,并且由于意志薄弱,家境优越等原因,学习动力不足,学习气氛不够浓厚,许多学生不能好好利用时间,每天悠然自得。恰逢九一八纪念日,我利用短短的20分钟班务会时间,在班内开展了一次小型的九一八纪念活动。我事先在网上下载了有关资料,并配上了背景音乐《大刀进行曲》。也许我本身也是一个极易感动的人,在向学生展示资料、叙述那段史实的时候,情不自禁,泪流满面:“同学们,我们的美好生活,就是这许许多多革命先烈凭着满腔爱国热情用生命和鲜血换来的,我们有什么理由不好好珍惜,有什么理由不承担为祖国振兴而读书的重任!”学生低着头,默默无语,一遍遍聆听抗日歌声。下课后,竟无一人离开教室,也无一人说话,他们仍然沉浸在巨大的悲痛之中。下午我走进教室,发现后黑板上赫然写着几个大字:勿忘国耻,发奋读书,振兴中华。从那以后很长一段时间,学生的学习状态都非常好,班里各项工作开展得也很顺利。

教师工作是创造性的劳动。在教师劳动的每一领域,都需伴有取得沟通教育对象心灵最佳效益的语言。教师应有一个语言库,贮有丰富的资料,取之不尽,用之不竭;教师还应具有很强的驾驭语言的能力,根据需要,呼之即出,信手拈来。