浅谈政治教学中的艺术

李　敏

政治，是一门理论性较强的学科，仅依靠理论的教育很难达到教书育人的目的。在政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力?这个问题是检验思想政治科教师教学思想和教学技能的重要方面，更是检验政治课堂教学成功与否的关键。那么，政治教学中有哪些教学艺术值得借鉴的呢?

一、愉快教学艺术

“愉快教学法”就是教师在课堂上要讲究教学艺术，使学生由要我学变成我要学，在心情愉悦的状态下进行学习，从而达到较好的学习效果，提高学习成绩的一种教学方法。融洽的师生关系是愉快教学艺术的基础，教学活动是师生双边共同活动，若要学生乐学，教师必须做到乐教。因为“亲其师，才信其道”，所以教师必须树立良好的职业道德思想，从自身做起，凡是要求学生做到的，自己首先要做到，为学生树立榜样，潜移默化地影响学生。这样，教师的要求就会顺利地“内化”为学生的需要。在教学过程中，对学习优者不偏爱，学习差者不歧视，了解学生，理解差生，关心差生，多鼓励，少批评，努力发掘他们的闪光点，使他们的自卑感逐渐消失，激发起他们勤奋好学的上进心，帮助他们提高学习成绩，多提问，多鼓励，多辅导，让他们在点滴的进步中体会到成功的喜悦。

二、情感教学艺术

情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。

语言含情，讲活知识。我以饱满的情绪，旺盛的精力讲授每节课，同时注意语言的抑扬顿挫，或高昂热烈，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨丝般的描述，娓娓道来，使学生的情绪随我的语调而变化。如讲“祖国的治乱兴衰，关系个人的安危荣辱”时，我以悲愤的语调历数帝国主义对中华民族的疯狂掠夺，愤怒控诉日本帝国主义屠杀南京30万同胞的暴行。“侵略者展开杀人比赛，尸横街巷，血流成河。血泊中的婴儿哭声伴着刽子手的狂笑……”随着我声音的颤抖和拳头的挥动，同学们个个绷紧小嘴，闪动泪花。我顺势点明了“落后会挨打，贫穷就受辱”的道理。接着我话锋一转：“沉睡的雄狮苏醒了，中华人民共和国屹立在东方!”我兴奋地讲了祖国建设的伟大成就和我国在世界上的地位。同学们脸上绽出了欣喜的笑容。最后，我在黑板上写了“国耻我辱、国兴我荣”八个字，让同学们高声朗诵。

故事渗情，吸引学生。书上的例子大多比较简单，有的例子时间较远，我就进行增补或系统形象化。讲徐洪刚为了保护受辱妇女，赤手空拳同四个持刀歹徒搏斗，身中14刀，用背心托着流出的肠子追歹徒达五十多米，最后倒在血泊里。悲壮的语调，赞叹的表情，形象的手势像磁铁般地吸引住学生，他们深深地被英雄事迹所感动。

三、赏识教育艺术

“赏识教育”，就是教育者在教育过程中，坚持“以人为本”、“以育人为本”的思想。把学生真正当做人来看待，以欣赏、赞美的心态来对待学生的自尊心，适当巧妙地夸大学生的优点和长处，使他们感到自己与自己周围的人在人格上的平等，使他们自己尊重自己，保护自己的人格和尊严不受伤害，进而和激发学生的责任感和自豪感，并在学习上不断地进步。

四、生活化教学艺术

教学方式生活化，就是提倡在生活化的情境中学习，让学生动起来，让他们产生经验与顿悟，在感情的体验中学习。所以，在教学工作中应充分考虑学生，不能让学生成为听众，应组织他们多看、多做多参与合适的活动，让学生真正成为学习的主体，使思想品德教学过程成为学生反复亲历体验的过程。

在学习“环境状况”这一主题时，我组织学生走出课堂，走向社会，开展调查活动，看看自己生活的社区有哪些环境问题，想一想这些环境问题对人们的正常生活有什么危害，应该如何解决，并设计一个节约资源、保护环境的公益广告。通过这样一个参与体验的过程，一方面将社会的鲜活材料请进了学校小课堂，消除学生对学科知识的陌生感，从而激发了学生的学习兴趣；另一方面也可以培养学生运用所学知识分析、解决实际生活问题的能力，达到知识、能力和情感价值观的统一。

五、类比教学艺术

“类比法”是一种推理的方法，根据两种或两种以上的事物或事件在某些特征上的相似进行类比的学习方法。如学习初中政治“资本主义道路在中国走不通”时，好多同学不明白资产阶级改良派为什么会失败。我在解决这个问题的时候运用了类比法，我给学生是这样讲解的：当时的清政府如一所摇摇欲坠的大房子，这所“房子”的顶梁断了，柱子也断了……即将倾倒，你采取“改良”的方法——修理一下门窗，把墙粉刷一遍……这样能改变这所“房子”的整体面貌，但能不能挽救这所“房子”即将倾倒的命运?当然不能。那我们应该怎么办?只有把这所“房子”推倒，在这块土地上建一所新“房子”才是我们的出路。所以资产阶级改良道路在半封建半殖民地社会的中国是行不通的，只有采取革命的手段，走革命的道路，推翻旧制度，建立一种新制度才是我们的出路。通过这样类比来讲解，学生不但理解、掌握了这个知识点，还拓展了学生的思维。

以上是我在教学过程中所做的一些尝试。这样做激发了学生的学习兴趣，引起了他们的学习热情，使学生在愉快的学习氛围中发展了智力，培养了能力，提高了学习成绩。

(责编 袁 妮)