《Ｕｎｉｔ １ Ｔｏｐｉｃ １ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ａ》教学设计

刘新蕊

教学目标

1.知识与技能：掌握本课重点单词和句型；能正确模仿所听对话的语音语调，正确认读本课的生词、短语；能用英语与他人交流关于身体健康状况的话题；能用英语写出有关身体病痛的句子和表示建议语气的句型。

2.过程与方法：利用多媒体、录音机、图片创设语言情景，进行师生互动、生生互动的多向交流，提高学生的语言交际能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与课堂英语实践活动的兴趣；通过所谈话题树立理解他人、关心他人、乐于帮助他人的情感。

教学步骤

一、Warming up (热身)及Pre-task(任务前活动)

播放英语歌曲《喂！你身体好吗？》，学生边听边唱 。

[ 设计意图：歌曲欣赏，以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛。]

师生问候，教师对学生进行链式提问，如：

T: How are you ?

S1: Fine , thank you , and you ?

S2: Im fine , thanks . How about you ?

S3: Im fine , too .

……

T: Why ?

S4: Because its a fine day today .

[ 设计意图：以链式提问的方式提问学生已经掌握的句子，使学生获得口语互动的机会，增强学生学习的自信心。]

二、Presentation (呈现)

1.在师生对话后 ，教师总结大家的感受 ：T: Were all very well today .We feel very happy . But how does Betty feel , do you know ?

2.出示图片，图中Betty 用手捂住腮，愁眉不展。引导学生回答 ： Whats wrong with Betty ?

放录音，请学生从所听到的对话中寻找答案（Betty has a toothache）

T: What should Betty do ?

Ss: She should see a dentist .

3.出示图片，提问 ：Whats the matter with him ?

引导学生依次回答 ：He has a cold / a fever /a cough /the flu / sore eyes a toothache /a backache /a stomachache .

[ 设计意图：由上一环节自然过渡到新课的学习 ，学生在不知不觉中学习新知识；多媒体采用形象生动的卡通图片，保持学生学习新知识的兴趣，激发学生口头表达的欲望。]

三、Consolidation (巩固)

教师做头痛状,让学生猜测 Whats the matter with me ?

引导学生回答：You have a headache .

请学生帮助提出建议：If I have a headache , what should I do ?

完成 3a 。

[设计意图：让学生感知、操练语言，为下一步活动做铺垫。]

四、Practice (练习)

1.学生结成小组进行对话，完成1b和3b。

如：一名学生做出身体不适的样子 ，与另一名学生进行对话 ：

A: Whats the matter with you ?

B: I have a toothache .

A: You should see a dentist .

B: OK , I will .

2.完成4b，放录音，请学生选择正确的图片，并跟读录音。

[ 设计意图：让学生在小组中交流、合作，运用英语表达自己的思想。]

五、Homework (作业)

自编一个小品或对话，情节围绕“询问病情”和“提供建议”展开。

[设计意图：由于教材中的内容较多，在一节课中不可能全部完成。因此，我将“编一个英文小品或对话”布置为作业，将课堂小组活动延伸到课外。]

（责任编辑 赵永玲）