动作描写技法例谈

彭连芳

作家莱辛说：“主要的东西是让人行动起来，通过动作显示人物的性格特征。”古今中外的文学作品中，动作传神的人物比比皆是，葛朗台死前独具特色的动作，范进中举后出人意料的疯癫等，无不幽默风趣，入木三分。可见，要想让你笔下的人物形象栩栩如生，跃然纸上，最有效的方法就是通过个性化的动作描写揭示人物的内心，展示人物的性格特征和精神风貌。下面例谈几种描写人物动作的技法。

一、综合表达法

即把动作描写与语言、心理等其他描写手法有机结合，以取得最佳的表达效果。

如2008年中考满分作文《为自己竖起大拇指》中：“叮——一声刺耳的铃声使我不能过多地去做心理准备。我鼓足勇气，一个箭步冲上讲台，翻开书本，随即深吸一口气。这时，我发现语文老师正一本正经地坐在我的座位上等待我讲课。感动、鼓舞、欣喜瞬间如暖流一般充盈着周身的每一个毛孔，我全身都感到舒畅，先前的紧张一扫而光。”

考生把“鼓足”“冲”“翻开”“深吸”“发现”等动作与心理融合着写，把自己第一次模仿老师讲课的情形再现给大家，活灵活现，入情入理，给读者留下了深刻的印象。

二、特写镜头法

是运用精简细腻的笔调使行为动作如影视中的特写镜头般凸现于读者面前。

如2008年中考满分作文《感谢失败》中：“父亲把鱼竿倚在左肩上，用指尖在面团上捏下一小团穿在鱼钩上，再用指尖将面团捏扁，裹藏住鱼钩。然后，他站直身子，左手斜举着鱼竿，右手拉着鱼钩末端，绷紧，一弹，鱼钩带着鱼饵在空中画出一道弧线，远远地落在了水中。浮漂静静地躺在水中，父亲的目光全都聚集在了浮漂上，好像我根本就不存在。”

考生把笔墨集中在处于特定时空的鱼竿上，“倚在”“捏下”“捏扁”“站直”“斜举”“拉”“绷紧”“弹”“聚集”等动作构成了精彩的特写镜头，选用的动词准确精当，逼真传神，既表现了父亲钓鱼动作的精湛娴熟，又使文章具体可感、摇曳生辉。

三、个性特征法

即精选富有特征性、个性化的词语凝练传神地对人物进行描写。

如2008年中考满分作文《门其实开着》中：“从前门进来的，是老师的宠儿，是阿亮可望而不可即的‘星级大腕；从后门进来的，则大多是比较那个的学生，阿亮从那道门槛跨了近三年。阿亮突然好想从前门进去，但他不敢。当他踌躇地抱着球站在前门门口时，他的脚刚迈了半步，停在半空时，他突然看见班长的目光，毫不经意的目光中，尽写着‘嘲讽二字。阿亮抚摸着手中的球，逃跑似的溜了，从后门一穿而过。”

文中“踌躇地抱着球站”“迈了半步”“停在半空”“抚摸着手中的球”“逃跑似的溜”“从后门一穿而过”等动作描写真实地刻画了一个自卑、缺乏底气和勇气的后进生的心理，可谓构思缜密，惟妙惟肖。

四、巧妙修饰法

运用比喻、拟人、排比、引用等修辞格来刻画人物动作，既可增强语言的生动性，又能使人物形象逼真鲜活、立体可感。

如2008年中考满分作文《与诗人同行》中：“黄冈，赤壁，长江。清风，明月，苏轼。他伫立江边，心中沉浸着如此的哀思漫想：那‘乌台诗案的苦楚，那皇帝谪贬的诏令，那洛阳亲友的牵念，于是他吟出了‘但愿人长久，千里共婵娟这样的千古名句。他还想起了周瑜，‘小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭，往事是如此让他感慨。然而，苏轼毕竟是苏轼，这位豪放的大词人决不会被磨难压垮，你听，猎猎秋风中一首歌在传唱，‘大江东去浪淘尽……”

这段动作描写穿插了精彩纷呈的引用，意味隽永的排比，凸显了北宋大文豪苏轼宽广博大的胸襟，高洁傲岸的情操，辞工句丽，意蕴丰赡，读来如行云流水，佳句迭出。

描写动作是为刻画人物，刻画人物是为了表达文章的中心。以上这几种方法不失为塑造人物形象的好方法，考生如果在中考中运用得当，就会产生意想不到的效果。因此，考生一定要在平时的实践中好好练习，从而为自己的文章增添色彩，增强效果。