《地图上的比例尺方向和图例》教学设计

韩清林

教学目标

知识目标：

通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识。

能力目标：

通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力。如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。

情感目标：

通过实践活动，对学生进行乡土教育和环境教育，激发学生热爱家乡的情感和保护环境的意识。教学重点和难点重点和难点是地图上方向的判断。教学手段自制投影片来演示某动物园导游图，以及带有经纬网的三幅图。

教学过程

一、地图的用途

[展示投影片]某动物园导游图。

[提问引入]这是某动物园的导游图，请你认真观察并回答：金丝猴馆在熊猫馆的什么方向?虎山在熊猫馆的什么方向?假如要依次参观长颈鹿、熊猫、老虎，应选择哪条路线最近?(同学回答后教师给出正确答案。)

[使用地图册]将地图册翻到世界地形比较图。

[教师讲述]前面的导游图是一幅平面图，它非常直观、形象，制作起来也比较简单。而这幅世界地形图，是一幅真正的地图，比起平面图来它要复杂得多。它是把全球，或某个地区的地理事物，按一定比例缩小后，用不同的颜色和符号表示出来。人们根据地图，就可以了解一个地区、一个国家、乃至整个世界的面貌。

[练习]比较平面图与地图的异同。(引导学生从范围大小、信息量多少等方面比较。)

[过渡]那么地图有什么用途呢?它是怎样绘制的呢?我们怎么使用地图呢?现在，我们就来学习这些知识。

[提问]请同学举例说明，地图有什么用途?(教师广泛引导，最后总结概括。)

[概括总结]可见，地图在生产生活中有着广泛的用途，在我们学习知识时，地图是重要的工具，我们一定要学会使用它。要想使用地图，首先要了解地图上的比例尺、方向和图例。

二、地图上的比例尺

1比例尺

[教师讲述]地图上的比例尺，表示图上距离比实际距离缩小的程度。所以比例尺也叫缩尺。用公式表示就是：

比例尺=图上距离／实际距离

[练习]教师给出数据，进行比例尺、图上距离、实际距离的计算。

[教师讲述]地图上的比例尺，通常用三种形式表示。

2比例尺的三种形式

[教师讲述]①数字式，②文字式，③直线式。(教师讲清三种形式的具体表示方法。强调三种形式各自的优点并说明三种形式可以互相转换。)

[展示投影片]比例尺的三种形式。

[练习]将写出的比例尺改写成另外两种形式并填在表中。

3比例尺的大小[教师讲述]比例尺是个分式，分母愈大，比例尺愈小。[练习惰教材翻至17页，比较北京市地图和中国地图，请问哪一幅地图的比例尺大?哪一幅地图表示的范围大?哪一幅图表示的内容更详细?

[提问]图幅大小相同的两幅地图，比例尺大小跟表示范围的大小、内容的详细程度有什么关系?(引导学生从刚才的练习中归纳)

[教师总结]在地图上所表示的范围愈小，要表示的内容愈详细，选用的比例尺应愈大；反之，选用的比例尺应愈小。

[过渡]除了比例尺外，地图另外一个要素是方向。

三、地图上的方向

1地平面上的八个方向

[练习](教师先在黑板上画出未标明方向名称的地平面的八个方向图。)根据“上北下南”的规定，标出地平面上的八个方向。

[提问]对于一幅地图，我们怎么来判断方向呢?

2地图上方向的判断

儆师讲述](1)一般的地图，通常是按“上北下南，左西右东”的规定确定方向的。(2)有指向标的地图，应按指向标规定的方向判断。

[提问]请读教材第18页“想一想”中看图2.6，请回答：图中公路方向是怎样变化的?

[教师讲述](3)有经纬网的地图，要根据经纬网定方向。经线指示南北方向，经纬指示东西方向。

[展示投影片]带有纬线网的三幅图(见课本18页“做一做”中各图。)

[练习]请学生完成教材第18页“做一做”。(之后教师总结在经纬网上方向判断的方法。)

[过渡]在地图上有各种符号和文字，这是图例和注记。

四、图例和注记

[教师讲述]讲述图例和注记的基本知识，引导学生读教材19页“常用图例”‘并以某一幅地图为例进行练习。

[教师总结]比例尺、方向和图例被称为地图的三要素。学会在地图上辨方向、量距离、识图例，也就是初步学会使用地图了。这样，你就能通过地图这个工具学到更多知识。

(责任编辑李婧)