妙填蕴深意　通感表真情

2009-07-18李光

小雪花·初中高分作文 2009年4期

李　光

近几年的各地中考作文试题中，半命题作文占着相当的比例。因为这种题型的最大特点是有一部分命题权掌握在考生手里，拟题、选材有较大的自由度，在一定范围内考生有相时的自主权，有利于考生发挥自己的写作水平。下面是2008年江苏省苏州市中考作文试题，以半命题形式出题，或多或少反映了中考命题的一种趋势——话题作文“过滥”、“过泛”，其直接影响是：一来削弱甚至取消了审题能力的考查；二来是为宿构、抄袭之风大开方便之门。而半命题作文则可以把学生的写作指往更明确、更具体、也更容易发挥实力的方向。

在我们的周围有很多美妙的声音，有的是欢快的，有的是凝重的；有的是大自然的天籁之声，有的是心灵世界的肺腑之音；有的声音飘动着明亮的希望，有的声音荡漾着温暖的柔情……凝神聆听，你会突然间感到自己是其中的一个和谐的音符。

请你以“聆听——”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整，并抄写在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不少于500字；④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、学校名，

准确地说，这是一道角度开放、启迪性强且富有诗意的题目。这个半命题作文要求考生具备观察生活的慧眼，聆听生活的慧耳和思悟生活的慧心。

“聆听”是动词，可以理解为听觉的感受、心灵的感悟、视觉的感知等通感。考生面对这样的题目，可以结合材料的提示，从多种角度发散思考，选择自己适合的能表达出真情实感的鲜活素材，然后选取一个恰当的词语将题目补充完整。虽然角度很开放，但不等同于海阔天空随意写。导语中的“美妙”与“和谐”两个词语是文章构思立意的题眼所在，也是文章的诗意所在。

“聆听”的对象应该是积极的、具有人文意义的，而不是平庸低俗的；聆听的内容也应是蕴藉深刻的，而不是单调乏味的。体会到这一点，考生在构思的过程中，必然会对自然万物以及自己的生活过往进行回忆，也必然会产生种种思考。此时“聆听”自会升华为“感悟”，考生的聆听过程也自然地转化为思考过程。

半命题作文是中考作文的一种常见命题形式，是中考作文复习的重点之一。因此，掌握半命题作文的一些写作技巧就变得很重要了。写半命题作文。首先要填补题目的空缺内容，这也是写半命题作文最关键的一步。填补空缺的过程也是审题、选材、立意的过程。补充的词语尤其关键，一般来说，补充后的题目很亮眼，文章就成功了一半。如，上面这道作文试题，聆听对象的确立，就很能反映考生写作立意的高下。

考生要考虑命题者的意图，要仔细琢磨试题的提示语。提示语中通常都会有隐含信息，就拿上面的这道中考作文题来说，它给出的材料已经告诉我们，有些声音是听得见的，还有一些是听不见的，但同样可以聆听，就是我们常说的“通感”，这就要求我们考生换一个角度去思考选材的范围、思路。填补题目空缺时考生需具备一定的语法知识，明确缺少的是词组的宾语部分，补题时切入点要小，抓住细节，写深写透。

写作时，我们可以从实人手，采取“有声策略”，也可以从虚入手，采取“无声策略”。

比如实写，大自然的龙吟虎啸，马嘶狮吼，莺啼雀啭，乃至于飒飒风声，轰轰雷声。绵绵雨声，潺潺水声，阵阵松涛等等，都可以写进文章，借此传达对自然的感悟和思考，最好可以从中升华出一种对生活的认识，对生命的态度，增加文章立意的深度。

但是，这篇作文如果仅从听的表象人手来写，难免会流于平庸，应该从更深层次的方向着手。比如说，社会、历史、心情、自然，这些其实都可以去聆听，也就是说“虚写”最容易出彩。可以“聆听”自然山水，日月星辰，风花雪月，草木虫鱼等的各种“声音”，从中表达自己高洁的志向和丰富的人文情怀；或者充分调动阅读积累。在书中寻找聆听的对象，在品读体悟中与圣贤智哲们对话；还可以通过观察社会的进步现象，去感悟时代的变化，去表现社会发展、文明进步、国家和谐的主题。如，“聆听多彩的称呼”、“聆听地震中的心跳”等。

补充好题目之后，就要在作文内容表达的深刻方面下工夫了，它是作文得分的关键之所在，考场高分作文大多是内容丰富、见解深刻的文章，在写作文时一定要结合自己的实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考、挖掘作文的主题，表达自己的生活感情，展示自己的思想境界，写出一篇实实在在的文章，切不可蜻蜓点水一带而过，更不可架空文章写得空洞。

聆听生的呼唤(散文)

在生死关头，对生的渴望胜过一切!

——我是一个汶川地震的幸存者

2008~5月12日下午2：28分，我和其他同学如平常一样，坐在教室上课。

突然，一阵剧烈的晃动，天旋地转，我还没意识到发生了什么，讲台上的老师大喊一声“地震了，同学们快跑!”

这是老师对“生”的呼唤，所有人立刻像潮水一样冲出教室。整座教学楼开始崩塌。瓦片、砖头，纷纷落下。

老师在讲台前冷静地指挥着。我在房屋倒塌之前没能逃出去，亲眼看着老师倒在了讲台下。

玻璃碎了，天花板塌了，我奔向墙角，钻到桌下，闭了眼，不敢再看这狰狞的世界，我感觉我正在走向另一个世界。

不知过了多久，声音小了，晃动也停下来了。我迷糊地睁开眼睛。眼前，只剩下碎石间的一线天。

周围如此沉寂，我的同学呢，我的老师呢?

“救命……”我歇斯底里地呼喊，这是我对“生”的呼唤。但外面如此沉寂。没有一丝动静。回答我的只是“救命”的回音。

我绝望地闭了眼，静静地等待着——也许他们就在外面，也许他们正在靠近我的身旁。