浅谈英语学习兴趣的培养

王桂苹

学好英语,兴趣是最好的老师,学生一但对英语学习发生浓厚的稳定的兴趣。学习就会积极主动,情绪就饱满高涨、克服困难的意志就显著。但强烈的兴趣除受家庭及环境的影响外,更主要的是靠教师来培养。我们知道持久的学习兴趣的培养,绝非一朝一夕能完成的,是要在教师长期的培养中逐渐养成的。那么,在英语教学中如何培养学生的学习兴趣,就成为了我们共同探讨的话题。

一、建立良好的师生情感

古人云:“亲其师,信其道。”良好的师生关系是形成无拘无束的教学氛围,激发学生高昂的学习情绪,挖掘学生学习潜能的直接因素。作为一名英语教师,要以真诚的态度对待学生,要真正地理解学生的内心世界,同时,还要把这种理解交流给学生,使他们认识到教师的理解。只要教师能够建立这样的人际关系,对学生有这样的情感态度,就能使学生对学习产生安全感。增强学习的信心,发挥学习英语的潜能。

试想一名学生害怕或厌烦的老师走进教室时,学生们会无精打采,又怎能学好英语呢。而当一位受大家尊敬,学生喜爱的教师走进教室时,学生们顿时情绪饱满,才能积极参与英语学习,真正成为英语学习的主人,发挥学习的潜能。

教师的角色已由过去的知识传递者,转变为学生学习的促进者,组织者和指导者。教学对教师的要求越来越高,学生能否参与教学,参与的效果如何,越来越取决于教学的主导者。教师的魅力在英语教学中就显得尤为重要。如果学生了解到自己的老师是一位知识丰富的好老师,那么学生就会自觉的对老师产生一种信赖感,吸引力。从而积极主动地参与教学。

作为一名英语教师,如果能写一手好的英语板书,能说一口流利地道的英语,那么学生就会由衷地信服老师,信赖老师,学生才会不由自主地迷恋上英语课。一个有魅力的英语老师要有多方面的兴趣,还要善于唤起学生的兴趣。平时,可以通过开展英语演讲比赛,举办英语书法展览,指导学生开办英语园地,教唱英语歌等活动来培养学生学习英语的兴趣。

课堂教学应在教师起主导作用的前提下充分发挥学生学习的能动性。良好的学习氛围是上好一节课的基础。在授课时,坚持“愉快教学”,每堂课都要把信任的目光投向每一个学生。把尊重的话语送给每一个学生,把和蔼的微笑洒向每一个学生。

在每堂课上,想尽办法给学生表现的机会,为他们搭建表现的舞台,充分发挥每一位学生的主动性和创造性,经常对学生的回答和见解给以喝彩,用一些表示赞美的话语,使每一个学生都在表现与成功之间增加兴趣。树立学习英语的自信心。

二、多媒体教学,寓教于乐

一陈不变的教学方式会使学生产生厌倦情绪。单调的教学方法会使学生疲倦,失去学习英语的兴趣,在教学中,教师要充分利用多媒体教学,利用实物、幻灯、录音、录像等教学手段组织教学,形象直观,能更好地帮助学生理解所学内容。录音能提供标准的语音、语调,有利于学生正确模仿,有利于培养学生的听说能力。

现在,多媒体教学在各个中学越来越普及,因为,多媒体教学能为学生提供大量的直观材料,通过视听感官,促进学生从生动的直观效果开始自己的认知过程。录像、投影、幻灯片等多媒体的使用,使学生在和谐、轻松的学习环境下充分感知所学内容。

总之,要培养学生学习英语的兴趣,就要抓住学生的心,去吸引学生,使学生喜爱老师,喜欢上英语课,使学生感受到学习英语的快乐,从而使英语学习取得良好的效果。

作者单位:河北省香河县第九中学